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教育改革中初中数学实践与教学的融合 　　摘 要：初中在一个学生的学习生涯中起到了承上启下的作用，既是对前面小学阶段所学内容的回顾，也是为之后高中阶段的学习打基础。初中阶段的学习对一个学生来说是非常重要的，数学又作为三大主科之一，也就成为学生初中学习中的一大重点、难点。随着国家对教育改革的政策变化，“素质教育”将会逐渐取代“应试教育”，而初中数学的教学模式也必然要随之而改变，所以现阶段的教学实践尤为重要，只有将教学实践与初中数学教学融合起来，才能在实践探索当中找到顺应改革的正确教学模式。 　　关键词：教育改革；实践；初中；数学教学 　　“实践是检验真理的唯一标准。”只有实践才最有资格发言。国家对国民教育越来越重视，并不断加大对教育方面的投入，不停地强调对教育深化改革，只是苦于至今都还没有找到适合中国国情和国民综合素质的改革道路，所以，现阶段的教育改革中将“素质教育”作为重点，即要求学生在品德、素质、健康等方面共同发展。就目前的教育改革情况而言，只有在教学中将教学内容与实践相结合，才能使“素质教育”改革落到实处。教学实践要从课堂上、课堂外、校园内和校园外同步进行，将教学实践充分落实到教学工作中。 　　一、充分利用教学设备，形象生动地体现课本内容 　　如果学生在听课时候没有集中注意力，那么无论教师所讲的内容是什么，都等于是在做无用功。只有让学生积极地参与到课堂当中，才能营造活跃的课堂氛围，也就是达到了课堂教学的最佳效果。然而，课堂上的设备也有限，我们只能利用有限的设备在有限的时间内调动起学生的积极性。各个学校都会有配套齐全的多媒体设备而且操作简单，快捷，这就为课堂教学提供了有利条件。我们可以充分利用多媒体设备，将教案制作成PPT，在课堂上对学生进行演示，相信动画的方式就会吸引学生的注意力，中间还可以加一些励志的或者是与课堂内容有关的短片，这样就可以使单调的课堂变得丰富多彩起来，PPT演示更容易使学生对所学的内容记忆深刻。比如，在“空间几何”和“平面向量”的内容中，单纯地讲，学生随意想象，要想将这类问题讲明白，就需要学生有很强的空间想象能力，但是如果是利用多媒体设备直接对学生进行演示，具体的图解可以帮助学生培养出空间想象力，使抽象的内容形象具体化，“空间几何”和“平面向量”之类的问题就迎刃而解了。所以，充分利用多媒体教学，就是利用课堂有限的时间和设备，最简捷地解决课堂枯燥乏味的问题，这样就将实践与数学教学很好地结合在一起了。 　　二、自主学习，培养学生的独立思考能力 　　要想培养学生独立思考的能力，就要从日常的学习生活中锻炼，从平常的课堂和课外作业中对学生严格要求，必须独立完成个人作业。滴水才能穿石，学生独立思考能力的培养不是一天就可以实现的，而是潜移默化的变化，所以，只有学生在日常生活中时刻注意并且能够逐渐养成能独立思考的好习惯，才能在今后的学习生活中有独立的创新意识。随着网络的发展和普及，现在的大多数学生看到开放性的问题，首先想到的就是上网，明显缺乏独立思考的意识，但是这种行为阻碍了老师对学生独立思考能力的培养。一个班级里经常会出现全班作业几乎完全相同的现象，这种现象出现的主要原因就是学生之间的互相抄袭，“一个人完成，全班无忧”。而教师批改作业所体现的问题也就只是那几个独自完成作业的学生所体现出来的问题，不仅对教学质量有非常严重的影响，而且更不利于学生独立思考习惯的养成。所以，保证学生日常作业能够自主独立地完成，是提高数学成绩以及培养独立思考能力的必要条件。所以，作为教师一定要杜绝学生这种抄袭的行为，让学生真正用心地去做每一道题，从平常养成独立思考的好习惯。 　　三、锻炼学生的创新意识和思维能力 　　创新思维在初中的学习中尤为重要，尤其是在数学学习中。所以，我国才大力倡导教育改革，提倡“素质教育”，努力培养学生的创新意识和独立思考能力，比如，做题时不能生搬硬套，要学会灵活应变。数学题目知识量大，综合性高，同时受教育改革的影响，近年来的一些考题当中表现学生创新能力的题目越来越集中，所以，锻炼学生的创新意识和独立思考能力应该被重视起来。同样的题目，有的学生就只会套用公式，而具体该怎么做却并不太明白，有的学生利用所学知识，结合题意，经过思考得出答案，而不是仅靠公式解决问题，简便容易理解，真正做到学以致用。教育改革的目标就是培养学生的创新能力，今后的工作学习中更是需要这样的创新能力，只有这样才是最科学有效的。 　　四、互动交流，拉近师生关系 　　师生沟通在初中数学的教育中发挥着非常独特的作用，通过相互沟通和真诚交流，既可以增进师生之间的感情又可以探讨学习中的问题。只有进一步了解学生思想，剖析他们解决问题的方法，并加以引导学生自主独立地思考问题，用创新思维想办法。师生沟通可以利用课间时间也可以放在自习时间，教师