三年级上数学教案.doc(前).docVIP

1、毫米、分米的认识 课题一：认识长度单位——毫米 使用说明及学法指导： 1.结合问题自学课本第2.3页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1.认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2.培养估测意识和能力。 3.培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养估测方法。 活动一：自主学习 我能填 1.我以前学过的长度单位有（ ）和（ ） 2.我知道1米=（ ）厘米 3.我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 认识毫米： 1.我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。 2.我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。 3.读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。 4.完在教材第3页的“做一做”。 探究1毫米的长度 1.数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。 2.体验1毫米的长度 （1）拿出1张卡，估一估，厚度大约为 。 （2）量一量，卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。 3.闭上眼睛想一想1毫米有多长？ 4.我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。 活动二：合作探究.归纳展示 （小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充.评价） 1.量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。 2.在括号里填上适当的长度单位。 （1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ） （3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ） ※3.怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？ 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优.良.差），愉悦指数（高兴.一般.痛苦） 课后小记： 课题二：分米的认识 使用说明及学法指导： 1.结合问题自学课本第4页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1.通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 2.认识分米，建立1分米的长度概念。 3.培养估测意识和能力。 学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。 活动一：自主学习 1.我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。 2.我发现量比较长的物体的长度用厘米.毫米作单位来测量不方便。 3.我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。 4.我用手比划一下1分米多长。 5.我闭上眼晴想一想1分米有多长。 6.以分米.厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。 活动二：合作探究、归纳展示 （小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1.我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米 2.填上合适的单位 （1）茶杯的高约1（ ） （2）跳绳的长约2（ ） （3）直尺的厚约（ ）毫米 （4）我的身高是（ ）厘米 ※3.在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？ 总结.评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优.良.差），愉悦指数（高兴.一般.痛苦）