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民族传统体育的应用原则及其要点 　　摘 要：民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。学校是文化传播的重要基地，充分发挥学校载体的优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。本文就如何将民族传统体育应用到现代体育教学中进行了阐述，使民族传统体育得到更好的继承，同时丰富教学内容，提高学生体育素质。 　　关键词：民族传统体育；体育教学；课堂应用；原则 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-054-01 　　传统体育文化是中华民族精神的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的象征。贵州省地处祖国西南边陲，是17个世居少数民族聚居的地区，由这些少数民族创造和参与的民族体育活动形式多样，内容丰富，具有浓郁的乡土风格和民族性格，深受广大青少年学生的喜爱。 　　一、渗透应用民族传统体育的意义 　　民族传统体育具有丰富文化内涵和不可比拟的文化吸引力，在体育教学过程中传授一些不同民族的体育项目，不仅可以充实学校体育的教育体系，能有效地增强学生的体质，提高学生身心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。使本只属于一个民族的体育项目在这里得到了发扬与传承，使了解和掌握这项运动的人不断增多，从而弘扬民族传统文化，实现民族传统体育项目的长足发展。由经济等方面原因，很多学校的体育场地器材条件还很欠缺，远远达不到教育部规定的要求。 　　二、民族传统体育教学内容的选择 　　传统体育项目内容繁多，特点也不同。我们可以根据具体情况选择切实可行的民族传统体育项目。选择时要树立以学生发展为中心，注重激发运动兴趣，培养学生终身体育意识的观点，关注学生健康意识和锻炼习惯养成，充分注意学生的个体差异，正确掌握他们的身心特点，选择那合适的传统体育项目，最大程度的满足他们对体育知识、技能的渴望与需求，使他们生动、愉快的投入到体育运动中来。 　　三、遵循传统体育项目的教学原则 　　1、循序渐进原则。对于动作难度较大，对身体的协调性灵活性要求较高的，教师在组织教学过程中应注意安全，合理安排教学内容，灵活运用教学方法，由易到难，由简到繁，逐步增加练习难度。 　　2、创造性原则。在教学中要努力培养学生的自主创新意识和创新能力，鼓励学生能够根据体育教师所教内容，举一反三、自编自演，可让学生自己体验和感受，以便培养学生的自主创新能力和主动参与能力。 　　3、寓教于乐的原则。培养和调动学生的参与意识，充分发挥学生的自觉性和积极性，在练习中体会快乐。如舞龙、舞狮、芦笙舞、竹竿舞等在春节和民族重大节日期间开展的游戏，它的表演方式体现了欢快喜庆的气氛，在教学中要充分发挥其优势，根据学生掌握技术动作的情况，适当降低要求，让学生在愉快的气氛中练习，提高技术。 　　4、综合性原则。如果教师所授内容较多和技术较为复杂，那么就要求学生们在配合上要有一定默契，鼓励学生互帮互爱、共同配合，在相互练习中充分体现集体主义和团队合作精神，增强合作意识，从而促进学生综合素质的提高。 　　5、安全教育原则。一些表演项目，在一些花样组合上存在一定的安全隐患，如射击、踩花杆、抢花炮等项目，在教学过程中，教学内容应由易到难，由简到繁，不可急于让学生进行自主练习，练习难度应逐渐增大，在多人组合练习中，注意应用正确的技术动作。教师要经常加强安全教育和监督，防止意外伤害事故的发生。 　　6、因地制宜的原则。各学校的实际情况存在一定的差异，其开展也具有一定的地域特点，实践证明，最好的教学形式是以本土民族、民间传统体育项目为重点，在有一定的参与群体和认识程度的基础上开展教学，可以较好的推动该项目的发展和弘扬，与此同时，还可以开发和拓展新的体育项目。 　　四、渗透民族传统体育项目的注意要点 　　1、实际出发重实效。各种学校的实际情况存在一定的差异，民族传统体育的开展也具有一定的地域特点，最好的教学形式就是以本土民族传统体育项目为重点，根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的内容。初中阶段正是少年儿童生长发育的阶段，我们应根据这学生特点，在教学过程中，有针对性选择一些符合学生特点的项目穿插进去，既可活泼课堂气氛，又可增加学生兴趣，同时还能有效地学会体育基本技能。如对男生的教学我们可引进一些具有挑战性而且活动量较大的游戏，如打陀螺、滚铁环等，而在对女生的教学中，我们可引进如竹竿舞、踢毽子等节奏感、协调性要求较高的项目，使学生在游戏过程中锻炼身体，增强体质，从而形成学校特色。 　　2、因材施教有调控。课堂教学活动中渗透传统体育项目活动应进行适当的控制：遵循科学性、普及性、趣味性原则，注意不超越课程目标要求；不减缩必要的教学内容；适当控制课时；