2016高三语文诗歌鉴赏试卷.ppt

1、修辞手法在古诗中经常出现的有： 分析技巧型答题步骤：(1)准确指出用了何种手法.(2)结合诗句阐释怎样使用这种手法.(3)此手法表达了诗人怎样的感情。 * 11届高三语文诗歌鉴赏试卷 2011年1月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 诗歌鉴赏之炼字 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、提问方式： 某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 提问变体： ①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ②这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、【典型例题展示】 (2010年广州一模) 武威①春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌② 岑参 片雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。 【注】①武威：即凉州。唐天宝元年改为武威郡，治所在今甘肃武威。②晋昌：即瓜州，唐天宝元年改为晋昌郡，治所在今甘肃安西东南。 思考：颔联中哪两个字用得好?请选择一个赏析。（4分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）“飘”“挂”用得好。 [1分。答对两个1分，答对1个不给分。] 飘，飘舞，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。 [3分。分析1分，手法（情景交融、比喻、拟人、夸张等）1分，表达效果1分。意思对即可给分。] Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 挂，悬挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。 [3分。分析1分，手法（化虚为实、情景交融、拟人等）1分，表达效果1分。意思对即可给分。] Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①解释该字在句中的含义；——释含义 ②明手法，展开联想把该字放入原句中描述景象； ——明手法，描景象 ③结合全诗点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。　　 —— 点情境　　　　 总结炼字型的答题步骤： 切记：勿架空分析。 一定要回归原诗，结合全诗的意境、情感进行赏析。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、【实战演练】 1、阅读下面的诗歌，回答问题。 溪??亭?? 林景熙  清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。  独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 思考：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 “穿”穿过、走过，“数”计算。诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。 “穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 答题步骤： 1、释含义； 2、明手法， 描景象； 3、点情境。 Evaluation