2016高中地理教材人教培训讲义.ppt

东莞的工业与城市化、深圳的出路何在、西电东输工程、中外大公司研发中心向上海聚集 傅科摆 阅读选题还不尽理想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * * 高中地理教材（人教版）培训讲义 袁书琪 教授 高中地理课标组核心成员 高中地理 2 主编 教育部（福建师范大学）基础教育课程中心副主任 教育部课程教材研究所特聘研究员 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材对课程标准内容的处理 1、课标内容明确、具体、教材加以落实 地理1 标准1 宇宙中的地球 4点内容： 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、 地球的圈层结构 旧大纲几乎都有 内容成熟 教材对应设4节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地理3 标准1 区域不同发展阶段地理环境的影响 内容明确 教材对应设小标题 地理2 这种处理较多 地理2 标准1 城市空间结构及其成因、城市服务功能及其差异、城市化及其环境影响 内容稳定或经典 教材对应设节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、课标规定的概念，教材加以阐明 地理2 标准1 人口承载力与人口合理容量 地理3 标准1 区域的含义 地理3 标准3 数字地球的含义 这些重要概念必须直接用文字阐述，教材设节、小标题或段落，用文字表述，地理3这种处理较多 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、课标总结性内容，教材照办 地理1 标准3 自然环境的整体性和差异性 地理2 标准3 人类与地理环境的协调发展 这类课标的大项标准带有总结性，教材对应设章 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、课标提出的教学过程，教材设置相应的内容作过过程的载体 地理1 标准2 分析内外力因素 教材选用山岳、河流地貌分别作为内、外力作用的载体 地理1标准2 说明大气受热过程 教材用冷热不均引起大气运动作为大气受热过程的载体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地理1 标准2 说出水循环过程 教材增加相互联系的水体作为水循环的载体 地理2 标准1 说明人口迁移的原因 教材增加人口迁移现象作为说明原因的载体 这种处理主要体现在地理1 没有这些教材设置的具体内容，课标中的教学过程难以体现，地理意义也不明显 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、课标静态要求，教材转化为动态内容 地理1 标准2 绘制气压带、风带分布图 教材增设气压带、风带的形成及其对气候的影响 地理1 标准2 归纳洋流分布规律 教材增设洋流形成过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As