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课题： 《百分数》整理复习教案
课 时：第十三课时
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学人教版六年级上册第五单元《百分数》第十三课时——整理复习，104.105页
教学目标：
1、通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义，知道百分数和分数含义的不同。
2、通过复习，进一步巩固百分数、分数和小数之间的互化的方法。
3、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。
4、培养良好的学习习惯。
教学重点：百分数的意义。
教学难点：百分数、分数和小数之间的互化、百分数应用题的数量关系。
教具与学具：课件
教法与学法：
通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义，进一步巩固百分数、分数和小数之间的互化的方法，熟练地掌握百分数应用题的数量关系。
教学过程：
复习百分数的意义。
教师谈话：我们前面学习了有关百分数的哪些知识？这节课，我们就一起来复习百分数的相关知识。（板书：百分数的整理与复习）出示课件1
1、知识梳理，构建网络 师：我们前面学习了百分数的相关内容，这节课我们将要对这部分的内容做一个整理和复习。首先给大家2分钟的时间看书，请同学们把百分数单元的知识仔细浏览一遍，小组讨论小组同学讨论交流，百分数和分数的含义有什么不同？（出示课件2）
百分数与分数意义联系和区别
2、在实际应用中，什么情况下最多能达到100%？什么情况下达不到100%？什么情况下能超过100%？出示课件3、4、5
复习分数、小数、百分数之间的互相转化的方法以及注意事项。 1、小数化成百分数：先把小数点向右移动两位，同时添上百分号。
百分数化成小数：先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 3、分数化成百分数：先把分数化成小数，再化成百分数。
百分数化成分数：先把百分数写成分母是100的分数，再化简。出示课件6、7
师：观察,实际求百分率的问题和我们前面学的什么问题相似？
1、分数除法中求一个数是另一个数的几分之几。而百分率求的是百分之几。
师归纳,百分数在解决问题中有着广泛的应用,解决百分数问题,可以依照解决分数问题的方法。
求一个数的百分之几如何求,能不能说出计算公式。在练习本上完成。 说说这属于百分数哪一类的解决问题。[求一个数比另一个数多（或少）百分之几]
求一个数比另一个数多（或少）百分之几
师：百分数的解决问题的方法与分数问题解决问题的方法都是相通的,也是有联系与 区别的，但是不管是分数的解决问题还是百分数的解决问题,你们认为我们在解决问题最关键的是要找准什么？单位“1”
巩固练习出示课件8——13
1、.李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少？
2、 2004年赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片”获得一等奖，奖金是5000元，根据税法规定他应按照20%的税率缴纳个人所得税。赵叔叔实际可以获得奖金多少元？
3、做数学书105页——练习二十四的3、4、6题
（五）通过本节课，你有什么收获？（让学生谈一谈）
作业设计：数学书105页练习二十四1、2、5题
板书设计： 百分数的整理和复习
教学反思：
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