人教版小学四年级上册全册备课.docVIP

第八单元 单元名称:科技成就 单元教材分析： 本组教材以“科技成就”为专题，编排了四篇课文。其中，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》提示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。 本组教材的几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 单元教学目标： 1．会认25个生字，正确书写25个生字及积累文中的好词佳句。 2．本组教材是围绕“科技成就”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的体会课文在语言表达方面的特点。 3．通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。 单元教学重点： 1．认识29个生字，正确读写25个生字及词语。 2．有感情地朗读课文，学习语言方面的特点。 3．和同学交流自己收集的资料，体会科技发展带来的好处，激发的热爱科学的情感。 单元教学难点： 学习语言表达方面的特点，激发热爱科学的情感。 单元教学关键： 教学本组课文，要引导学生通过朗读和默读，感受作者的用词用句表达方面的特点，并乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。 单元教学方法与措施： 学习本组课文，搜集资料。同学们，你认为20世纪是一个怎样的世纪在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文，让学生感受到学习可以“我”做主；师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣同学们，在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？仓库　储存　烹调　　防盗　综合　判断课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？是又怎样工作的？电 脑 住 宅 住宅的设施 如何工作 有何功能 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在让学生画示意图时,我指导不够明确.只结果,学生有的在画画,讲究美观,不注意结构其实教师还应该告诉学生分为二层画,标出二层各有哪几间房子就行,再在房子前面加上大门就好恐龙是怎样演化成鸟类的 7.搜集有关恐龙的资料。 8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 教学过程： 一、激趣导入 1．出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道它们哪些特点。今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。 (读课后《资料袋》板书课题飞向蓝天的恐龙) 2．看到这个题目，你想到了什么问题? 二、预习成果展示： 1．读易错词语比赛(读卡片) 2．猜词语比赛(出示宇屏) 颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 在空中回旋地飞——翱翔 高高地在天空中或高升到天空中——凌空 动作迅速而灵敏——敏捷 说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔 根据动作选配词语 放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。 如：(恐龙的)笨重、迟钝……； (鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔…… 三、精读感悟： 1．学习第一段。 a．自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段。 b．讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息? 出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。（提醒学生画下来） 课文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么? 到底它们相干不相干呢?继续读书找出答案吧! 2.学习第二段 a.读文思考。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处? (二者骨骼结构相似；恐龙化石有羽毛的印痕。) b．结合课文说说，你认为这些发现有什么作用。 出示文字屏(齐读) 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 c.“画卷”“点睛”各指什么? 3.学习第三、四段 a.轻声称读这一部分，然后概括主要内容。 b.划出自己认为写得好的语句读一读，准备交流。 (在内容句式、对比写法、叙述结构等方面加以陈述) c．指名读第四段，判断下面说法是否正确。 A、两亿三千万前的恐龙都逐渐变成了鸟类。 B．这样一个演变过程是漫长的。 如果将A、B