余庆县洞水小学高效课堂语文实施方案.docVIP

余庆县洞水小学高效课堂“四段式”教学模式 实 施 方 案 一、指导思想 为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，进一步提高我校的教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂教学效益要质量，我校决定结合学校和学生实际，在本学期教改我校的课堂教学模式，即以“四段式”教学模式为主，发挥学生的主体作用，培养学生自主合作学习的能力，为实现“教”是为了“不教”，“学”是为了“不学”的教学宗旨而努力，全方面提高学生的综合素养。 二、模式的基本理念 １.以人为本 首先要从心底里相信并且恪守“没有教不好的学生”这一教育理念。在教学中面向全体学生，不让一个学生掉队，不忽视学生学习过程中出现的任何一点知识漏洞，相信每个学生都能成才，对每个学生的进步都给予大力表扬，为学生的终身学习与发展奠定基础。 ２.以素质教育为核心 素质教育要求面向全体，促进学生的全面发展。课堂教学作为实施素质教育的主阵地，在教学设计与实施中必须面向全体学生，全面提高学生的素质。 三、实施模式的原则 １.主体性原则 “四段式”教学模式是以学生为“轴心”，适合于学生自主合作学习的教学方式，它将过去的教师单向灌疏转变为师生双向互动，教师的教学行为由“带着问题走向学生”转变为“带着学生质疑问题，学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题进行学习”。 ２.合作性原则 教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、交流和多种合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进的活动过程。合作最常用的方式就是“兵教兵”。让学生之间相互帮助，取长补短，共同进步。因为独立探究有利于培养学生思维的独立性和深刻性，而小组合作探究可以弥补学生差异，对培养学生交往的技能及分享、合作的态度具有独特的作用。 ３.学法指导原则。 首先要引导学生正确地运用思维方法，注重培养发展学生良好的思维品质。 四、实施步骤与工作措施： 根据校情及教学规律，我校实施“四段式”模式教学改革，大概分为准备阶段（2014年9月-2014年10月）、试行推广阶段（2014年11月-2015年1月）、全面实施（2015年2月起）三个阶段。 准备实施阶段（2014年9月-2014年10月） 本阶段主要任务：一是通过学习、校内培训等方式对教师进行培训，让教师转变观念；二是成立高效课堂领导小组，使各项工作有序开展；三是让学生逐步适应这种学习模式；四是发现能带动课改开展的教学带头人，充实课改力量，使课改工作可持续发展。 具体工作： 1、成立“四段式”教学模式改革实施领导小组 组长：邓国江 副组长：吴朝先 组员: 梁忠秀 郑太飞 申 群 毛 华 陈其禄 代 兵 2、全员培训,切实转变观念： 对全体教师进行培训，更新教学观念，深入理解并逐步掌握“四段式”教学模式。让教师重新理解好课的标准，一堂好课不再是老师讲得精彩，老师的个人素质的充分展现，而是在于充分调动学生，激发学生的求知欲，让学生在课堂上主动的发问、思考、领悟、发现，最终获得发展。 3、利用各种培训形式，全面宣传，让师生了解“四段式”教学模式。 （二）试行推广阶段（2014年11月-2015年1月） 实施范围：四年级语文（高巍、代兵）、六年级语文（梁忠秀、吴朝先、毛华）、二年级数学（陈正艳）、四年级数学（邓国江、郑太飞） 本阶段主要任务：语文科初步形成“创设情境激趣——初读感知生疑——合作细读领悟——拓展深化提高”。数学科初步形成“情境目标