作文教案五年下册感动的事.docVIP

五年级下册第四单元作文教案 (人教版)教学目标：1.围绕感动这个话题，故事，畅谈想法，感动心灵。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真，有耐心。 教学重点：学会完整叙述感动的事 教学难点：能把一件事的来龙去脉交代清楚 …………..；有………..（根据口语交际的内容说几个例子） 2. 其实在我们的生活中也在不断发生着让我们感动的事，大家同我一起看大屏幕，感受那令人感动的事，感动的瞬间。 教师边演示课件边解说：：（1.）这是海伦凯特：他用顽强的意志战胜了自己…………。 （2.）这是温总理在汶川地震时亲临灾区，……….。 这节课我们要把这些感动写出来。 引导学生明确习作要求 我们先来看这篇作文是让我们写“一件”令你“感动”的事，这就要求我们叙述几件事呀？（一件事，而不是几件事。而且是一件感动你的事，记住是“感动”） 现在同学们把教材翻到87页，自由朗读导读部分，找出习作要求。 指读(两名学生) 师：以小黑板形式出示习作要求（全班学生齐读） 三、确定自己受感动的事，分层交流 1、师：你想写什么事？哪件事令你感动了现在就说哪件事 生1：有一天在路上我看见一个卖西瓜的老爷爷，突然有个骑着摩托车的人一个不小心把西瓜全部撞到地上摔碎了，老爷也哭了，经过的人看老爷爷太可怜了，纷纷来买摔碎的西瓜，还有的直接给老爷爷钱，这件事我很感动，让我感受到人心的善良。 师：大家纷纷帮助似不相识的老人，体现出大家的善良，善于帮助弱者。你讲述的很好，很真实，很感人。请坐。谁还能再说一说。 生2：有一次，我生病了，妈妈背着我跑到医院，并且细心照料我。我感到很幸福，也被母亲对我的爱深深感动着，我长到后要好好孝顺我的父母。 师：孙峰讲述的是母亲的爱，母爱是伟大的，无私的。他能从中领悟到长大后要好好好孝敬父母，非常的好。你从“爱”中学到了怎样去爱别人。也让我们很感动。谁还能在说一说，这是一次多么好的机会，大家与你一同分享你所知道的感人的事情，大家要好好把握这次机会，踊跃举手！好，孙林。 生3：有次我生病了在家休息两天没来上课，课就被落下来了，我的班主任杨老师来到我身边主动为我补课，我很感动。 2、小组交流，说自己受感动的事 师：这是一件师生情的事，这样的事经常在我们身边发生，通过这几名同学的讲述，我发现你们是善于感恩的孩子，由于时间的原因，同学们之间互相交流一下，相互感受一下那件令你们感动的事。 回忆本组课文的表达方法 同学们第四单元我们学习了几篇课文呀？（4篇）那么作者是怎样表达他们的感情的呢？打开书我们一起来回顾有哪些表达方法？ 师提出要求：在发言人------声音要洪亮，话要说完整，要有自信，相信自己。 听的人------在书上批划 把书翻到68页《再见了，亲人》，大家一同回忆一下这篇课文运用了怎样的表达方式呢？ 生1：祈使句开头，表达出志愿军战士对朝鲜人民的难舍之情。 师：开篇点题直抒志愿军战士对朝鲜人民的难舍之情。还有哪些表达方法呢，谁在来说一说？ 生2：68页。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒。。。，穿。。。，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！连续运用四个动词顶，冒，穿，送，表现朝鲜人民对志愿军战士的热爱，志愿军对朝鲜人民的感激之情。 师：很好，请坐，谁还在说一说？ 生3：69页。您说，这比山还高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？这句是反问句，表达情感更真挚，强烈。 师：非常好，要是把它变成陈述句而不是反问句，这样好吗？ 生评价：不好，语气不够真挚，不够强烈，太平淡了。 师：分析的非常好。现在我们继续回顾一下《金色鱼钩》这篇课文，这篇课文运用了哪些表达方法呢？（语言，动作，神态，心理活动） 生4：语言，动作，神态，心理活动 师：大家说得很好，现在谁能在课文中把这些找出来呢？ 生5：“炊事班长快四十岁了，个儿挺好，背有点儿驼，四方脸，高颧骨。。”。描写老班长的外貌，说明老班长奉献给了中国的革命事业。 师：很好，找的很好，我们在写作文的时候也要记住对人物的外贸的描写。谁还能在课文中找一找。 生6：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。。。。失声喊起来：老班长，你怎么。。。”这句有语言，动作，神态，心里活动，表现老班长吃得少，而且很难咽下去，小战士被老班长感动着，也很心疼老班长。表现老班长舍己为人的精神。 师：找的很准确，很好，这句的描写充分运用语言，动作，神态，心里的描写，既真挚又感人。现在我们继续来回顾《桥》这篇课文。他在表达上有哪些特点呢？ 生7：运用大量的比喻，拟人等修辞方法。如，“开篇就写黎明。。。”“像泼，像倒”增强表现力。 师：短短四个字，构成两句话，不仅描写出雨水之大而且表现出与水的来势汹涌，为下文山洪暴发做了铺垫。谁还能找到？ 生8：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马。。。”“