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《杨柳青》教案 教学目标： １、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格，感受江苏人民对家乡的热爱； ２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱 ３、通过学唱民歌，欣赏民歌，使学生增加对各地民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学过程： 课前播放《小巷风韵》 欣赏导入 同学们，从我们步入教室开始，一直有一首好听的歌萦绕在耳畔，你能说说听完之后有些什么特别的感受吗？ 速度，曲调，听了的感觉都可以。 （生自由发言） 师简介《小巷风韵》，江苏民歌特色 2、今天，我们将要学习的就是一首来自江苏扬州的民歌。 诶？提到扬州，记得好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗——“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？” 可想而知，扬州一定有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。 二、新歌教学 1、感受歌曲《杨柳青》，欣赏扬州风光 （播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。）。 2、复听 （1）师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。现在，我们就来听一听这首扬州民歌《杨柳青》。【出示歌谱】 （2）同学们，这首《杨柳青》她也属于江苏民歌，不过跟之前我们欣赏过的《小巷风韵》有没有不一样的地方？比如速度啊，曲风？ 虽然这首《杨柳青》速度明显比《小巷风韵》快了，却仍然不失其婉转、细腻的江南特色。 3、再次聆听，找方言字音 【再次播放歌曲】 讨论 【师板书】 4、师范唱 【补充方言音】 【师板书】 5、仔细读谱 (1)同学们，除了这些方言咬音，你能发现歌谱中还有什么不一样的地方吗？多了好些……？ （小括号） (2)为什么要加这些括号呢？括号里的内容有什么特别的吗? 请看大屏幕——【出示 衬词PPT】 (3)接口唱衬词 6、全曲接口唱（师生合作） 7、完整演唱 正音 8、老师讲解高位置演唱的技巧与方法，提示如何唱好民歌 【跟原唱演唱】 9、采用了一领众合的方式来演唱 【分领唱 齐唱】 播放伴奏 三、声势律动 1、光光唱，我觉得还是有点单调，咱们动起来，加上声势动作来给她伴奏怎么样？【出示声势律动PPT】 2、练习 3、【出示完整曲谱】 提示不一样节奏型的地方，练一练 4、尝试给歌曲伴奏 5、边唱边加声势律动【播放原唱】 四、拓展 1、师演唱陕西民歌《三十里铺》 2、比较风格特色 简介陕西民歌特色 3、咱们的祖国地大物博，一方水土孕育一方音乐文化，民歌就是最能体现地方特色的作品。老师搜集了几首很有代表性的民歌，同学们可以一饱耳福。 【出示 民歌宝典】 4、同学们课后可以搜集一些你喜欢听的民歌，我们一起来分享！