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小学生诚信教育策略研究2 龙门二小课题组 一、课题背景 1、民族发展呼唤诚信教育。 中华民族是礼仪之邦，千百年来人们无时无刻不注重自身的道德修养，形成了中华民族的重承诺、守信义的传统美德。古人云：“言而有信，君子也”。古人中就有不少的“诚信”故事，留下了诸如 “曾子杀猪教子”、“ 商鞅立木”、“千金一诺”等不少的美谈佳话，更是留下了“自古皆有死，民无信不立”的警世之言。 古人口中常说的“仁、义、礼、智、信”，是为儒家“五常”，周敦颐在《周子全书?通书?诚下》说：“诚，五常之本，百行之源也。”可见，“诚”在儒家道德体系中是何等的重要。 “信”即为今天的“诚信”，而这儒家五常，更是贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心元素，是人们倡导并力求遵循的行为准则。从古往今来的历史发展中可以知道，诚信是人立身之本，是做人之道。而人有了诚信，才会为成才成功奠定坚实的伦理基础。历史悠悠，归本还原，“诚信”是对优秀传统的继承与发扬。 诚信也是全世界一切优秀民族所共同推崇的美德。一个民族如没有诚信，又怎能得到其他民族的尊重，又何能屹立于民族之林；其次诚信也是市场经济健康发展的道德灵魂。在飞速发展的今天，随着社会主义市场经济的进一步发展和经济全球化进程的不断推进，时代对国民诚信道德和诚信素养的要求越来越高。加入WTO以后，标志着我国正式开始与世界接轨并更快地融入世界，此时，个人诚信、集体诚信、