九年级物理寒假专题—热学上海科技版.docVIP

九年级物理寒假专题—热学上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 寒假专题——热学 二. 基本要求： 1. 通过复习，唤起同学们对所学知识的具体回忆。 2. 通过总结，使同学们对热学的知识形成具体的知识体系。 3. 通过例题的讲评，提高同学们应用知识来解决实际问题的能力。 重点内容：知识体系的形成和应用能力的提高。 难点内容：灵活应用所学知识来解决日常生活中常见的物理问题。 ［教学过程］ 一. 热现象 知识结构 1. 温度：物体的冷热程度。 　2. 温度计：准确地测量或判断物体温度的仪器，常用温度计是利用物体热胀冷缩的性质制成的。 　3. 物态：物质存在的状态。常见的物态有固态、液态和气态。 　4. 物态变化：物态之间的相互转化。物态变化需要一定的条件且发生吸热、放热等现象。 　1. 分子理论的初步知识：物质由分子组成，分子之间有相互作用，分子之间有空隙，分子在永不停息地做无规则运动。 　2. 内能：物体内部大量分子无规则运动所具有的动能和分子的势能的总和。 　3. 热量：在热传递过程中所传递的能量。热量的单位是焦（耳）。 　4. 比热（容）：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量。比热的单位是焦／（千克·℃） 　5. 燃料的热值：1千克某种物质完全燃烧放出的热量，热值的单位是焦／千克。 　6. 内能的利用：加热物体和做功。 7. 热机：利用内能做功的机器。热机把内能转化为机械能。包括内燃机、火箭等几种。 8. 热机效率：用来做功的那部分能量与燃料完全燃烧放出能量之比。 9. 内能的利用和环境的保护。 ［要点简析］ 一. 热现象 　1. 温度的测量 　　（1）要测量温度，首先要建立温标，温标是根据物体的某些物理性质建立的，而物体这些物理性质随温度变化而变化。人们就得用这些性质的变化制成不同的温度计测量温度。 　　（2）摄氏温标是将1个标准大气压下，冰、水混合的温度定为零度；水沸腾的温度定为100度，在零度和100度之间等分100份，每份叫做1摄氏度。摄氏温标用“度”作单位，记作℃ 。在0℃以下和100℃以上的温度用1℃间隔的同样大小向外扩展，在0℃以下温度记为负值。 　　水银温度计的主要部分是一根内径很细而均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，在管和泡里有适量水银，当温度变化时，由于热胀冷缩，管内水银面的位置就随着改变，从水银面到达的刻度就可以读出温度。 　　（3）使用温度计时要注意： 　　①不允许超出它所标度的测量范围，否则温度计将被损坏。例如；不能使用医用温度计来测量开水的温度。 　　②在读数过程中，视线要垂直温度计。温度计不要离开被测物质（医用温度计除外）。待示数稳定后再读。 　　③不要把温度计当作搅拌器使用。 　　④医用温度计从构造上来看，在水银泡上一段管子非常细，水银受热膨胀通过细点处上升，体温计离开人体后水银变冷收缩，从细点处断开，故医用温度计离开人体后仍指示测量人体时的最高体温。要打算重测时需先用力将水银甩回泡内。 　　（4）热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273K。 　2. 晶体与非晶体熔化的情况是不相同的。晶体熔化时保持温度不变，这个温度叫熔点；非晶体没有固定的熔点，当然只有能凝固成晶体的液体才有一定的凝固点，熔点和凝固点是相同的。 　　熔点随外界压强的变化而改变。 　　晶体在熔化过程中虽然继续吸收热量，但是温度并不升高。 　　液体凝固成晶体的过程正好相反。在凝固时放出的热量等于熔化时吸收的热量。 　3. 蒸发与沸腾都是汽化现象，蒸发是液体表面的在任何温度下进行的汽化现象，而沸腾是在特定温度下，液体内部和表面同时汽化的现象。 　　液体沸腾时大量汽化，温度保持不变，这个温度叫做沸点，沸点与外界的压强有关，例如大气压的值越大，沸点也越高；大气压的值越小，沸点也越低。 　4. 固体不经过液体而直接化成蒸气的过程叫做升华。与这相反的过程叫做凝华。 　　固体升华也要吸收热量，气体凝华也要放出热量。 5. 许多物质，或因本身的温度起了变化，或因它所受外界的影响而压强起了变化，或因两者同时起了变化，那么物质内部分子的聚集状态有时就要相应地起变化，由于分子的聚集状态不同，物质就有固态、液态、气态三种不同的状态。 6. 物质的比热容 （1）比热容的引入 通过实验我们发现相同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同；或者说相同质量的不同物质，让它们吸收相同的热量时，它们升高的温度不同。所以决定物体吸收热量多少的因素除了物体温度的变化量、物体的质量以外还与物质的种类有关，所以在物理学中引入了比热容这一物理量。 （2）比热容 　　单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。 　　比热是通过比较单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同