冀教版小学五年级数学上册.docVIP

冀教版小学五年级数学上册《等可能性》教案 作者：佚名???? 来源：本站原创???? 更新：2013-10-10 13:06:49???? 阅读： 223次  教学内容：冀教版《数学》五年级上册第32-33页 教学目标： 1、在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。 2、能设计公平的游戏规则，能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明；能对事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 3、积极参加数学活动，在讨论游戏规则是否公平的过程中培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的公平、公正意识。? 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 教学环节???师生活动???设计意图 一、问题情境 ??1、由篮球比赛怎样确定场地的谈话引出教材中的问题，让学生读书。（设计意图：篮球比赛如何确定场地是学生非常感兴趣的事情，直接进入主题，满足学生的好奇心。） ??2、交流从图中观察到的信息。启发学生用自己的语言表达 ??（设计意图：用自己的话交流从图中了解到的信息，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]读书的能力，为下一步问题的讨论做好准备。） ??3、讨论：这种方式公平吗？为什么？让学生充分发表自己的意见。使学生明白这种方式是公平的。 ??（设计意图：对确定场地方式的判断，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]公平意识，又为认识等可能性作铺垫。） ??4、教师参与讨论并介绍等可能性的意义。 ??（设计意图:?教师以平等的角色参与讨论，既有利于建立平等的师生关系，又使学生进一步认识等可能性的实际意义。）? 二、体验等可能性 ??1、教师谈话并提出抛硬币的要求。 2、交流抛硬币的实验结果。 ??(设计意图：满足学生交流实验结果的愿望，教师也初步了解实验结果，为下面的活动做准备。) ??3、用举手的方式把全班学生抛掷的结果进行分段整理，填写好统计表。 （设计意图：统计全班学生抛硬币正面朝上的结果，进一步感受等可能性。） 4、讨论全班统计的结果，让学生说一说发现了什么。教师进行对话和引导。 （设计意图：数学推测是科学的，但实验的结果是现实的，让学生在讨论中体验或理解事件发生的等可能性。） 三、摸球游戏 ?1、教师谈话，引出红红亮亮摸球的游戏活动。让学生了解游戏的内容和规则。 ???（设计意图：让学生了解摸球游戏规则，为讨论兔博士的问题做准备。） ??2、提出兔博士的问题，鼓励学生大胆发表自己的意见。 ??（设计意图：学生猜游戏的结果，说明理由的过程，是学生把可能性的知识应用到实际问题的过程。培养公平的意识。） ??3、验证猜测的结果，同桌两人按照这种游戏规则亲自做一做。 ??（设计意图：让学生在做游戏中对自己的猜测进行验证，亲身体会游戏规则的不公平性和游戏规则制定的重要性。） 四、做一做 ??1、了解做游戏制定游戏规则的具体内容。 ??（设计意图：培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]阅读能力，了解游戏内容，为讨论方案作准备。） ??2、讨论游戏规则是此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net否公平。给学生充分表达自己意见的机会。 ??（设计意图：培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]分析问题、表达问题的能力以及公平意识。） ??3、鼓励学生合作制定游戏规则。 ??（设计意图：为学生创设一个与人合作、制定游戏规则的空间，考查学生能否把学到的知识应用到实际中去。） ??4、交流学生制定的游戏规则。 ??（设计意图：展示学生制定的不同游戏规则，让大家互相学习，获得积极情感体验。） 五、问题讨论 让学生读书，了解题中的信息，再自主判断，交流时，重点说说为什么。?? （设计意图：培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]分析能力、表达能力及合理推测能力。） 冀教版《数学》五年级上册第29-31页 教学目标： 1、经历猜测、实验、数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性。 2、知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。 3、积极参加摸棋子活动，在用可能性描述事件的过程中，发展合情推理能力。?? 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： ??一、创设情境 ????师生谈话，由围棋子是什么颜色的引出把6个黑棋子，4个白棋子放在盒子中和“说一说”的问题，让学生发表自己的意见。 ???（设计意图：由围棋子是什么颜色的问题引入学习活动，既调动学生学习的兴趣，又是摸棋子活动的准备。） 二、摸棋子实验A ??1、教师提出摸棋子的活动和用“正”字记录黑白棋子的出现次数的要求，全班同学轮流摸棋子。 ??（