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条形统计图与计算器 教学内容：四年级上册第104页 教学目标： 1.通过复习，进一步认识条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。 2.复习计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行一些简单的、必要的计算，并能借助计算器探索规律。 3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 教学重难点： 重点：能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题及使用计算器进行计算。 难点：理解1格表示多个单位的条形统计图并利用计算器探索简单的数学规律。 教具、学具：实物投影 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1．明确教学任务：今天我们上一节条形统计图与计算器的复习课。 2．打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 　　哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 　　老师指导并归纳，总结在黑板上。 复习知识点 　　1．知道制作条形统计图的一般步骤和方法。 2．会填制简单的条形统计图。引导学生们进行探究：图上有的箭头、分别是它的纵轴、横轴、一般表示什么？每个小格子都各表示什么、数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。 3．让学生说说计算器的作用并说说计算器上各个键的用处。 4．用计算器计算 327489+678999= 987868-5678756= 7890073×7= （67843+78900）×5= 指名说一说操作方法。 同桌出题，练习使用计算器的方法。 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1．范例讲解： 　出示：1989年，世界各大洲人口密度如下表。 洲别 亚洲 欧洲 南美洲 北美洲 非洲 大洋洲 人口密度（人／平方千米） 111 102 16 17 21 3 根据上表完成条形统计图。 1989年世界各大洲人口密度统计图 年 月 日 人口密度（人／平方千米） 120 0 亚洲 欧洲 南美洲 北美洲 非洲 大洋洲 （2）亚洲人口密度约是非洲人口密度的多少倍？ （3）你还能提出什么问题？ 这道题是全面巩固条形统计图知识的题目。练习时，要给学生充足的时间，让学生经历统计的全过程。 2、范例讲解： （1）用计算器算出下面各题，再找一找积有什么规律。 142857×1＝ 142857×4＝ 142857×2＝ 142857×5＝ 142857×3＝ 142857×6＝ （2）小组汇报 这6道算式的答案都是由1、4、2、8、5、7这6个数字按照一定顺序排列的六位数。 （二）、综合练习，应用新知 师：我们来解决几个生活中的问题。 解决实际问题 据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴0.66千克的水。 （1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水？ （学生用计算器计算并汇报结果） （2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？ （3）对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见。） （4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。） （三）、拓展练习，发展新知 1、用计算器探索规律 （1）用计算器计算下列各题： 41×6=246 441×6=2646 4441×6=26646 44441×6=266646 （2）通过计算，你发现了什么规律？（同桌交流） （3）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。 444441×6=2666646 4444441×644444441×6=266666646 （4）上面写出的答案正确吗？你有什么方法可以验证呢？ （5）运用你认为合适的方法验证结果的正确性。 （6）请你运用发现的规律，自己写出几个算式。（小组交流） 2、调查你班同学最喜欢的颜色，完成下面的统计表和统计图。 ＿年级＿班同学最喜欢的颜色情况统计表 颜色 红 黄 蓝 绿 白 黑 紫 人数 ＿年级＿班同学最喜欢的颜色情况统计图