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生命生命(第一课时) B1105 35号袁宏月 教学目标： 认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓励，跃动，欲望，冲破坚硬，不屈，茁壮，糟蹋，短暂，有限，珍惜，听诊器”等词语。 正确，流利，有感情的朗读课文。 教学重难点 重点：掌握生字词。 难点：有感情的朗读课文，概括三个事例。 教学过程 畅谈生命，激发情感 谈话导入，小时候，在小院的墙角下丢下几颗葵花籽，不料，过了一些日子长出了秧苗，相信同学们也有许多这样的例子，能举例吗？ 学生交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么。 作者简介：台湾女作家，原名刘侠，12岁事患“类风湿性关节炎”，全身关节遭到损坏，但最后凭借努力成为有名的作家。今天要学习的这篇课文就是杏林子的生命感悟。 初读课文，读通读准 自主学习：轻声读文，注意把生字词读准确，句子读通顺。 小组合作学习：抢度生字词卡片，比一比谁认字词又快又多，介绍自己识字的方法。 全班交流，请一小组向全班同学介绍识字成果，读一读。 细读课文，整体感知 自主学习；用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言概括。 合作交流；指导学生用简洁的语言概括事例（飞蛾扑火，瓜苗生长，静听心跳） 精读课文，突出重点 自读自悟：选择自己感触最深的事例，反复读，把自己的感悟写在旁边。 小组交流。 布置作业