心理与教育计学第3章 集中量数.pptVIP

3.2.1 未分组数据求中数 首先将一组数据按顺序排列 （1）数据个数为奇数，则中数为(N+1)/2位置的那个数。 （2）数据个数为偶数，则中数为居于中间位置两个数的平均数。 n为奇数 n为偶数 （3.8） 胳蓟寐椒菜睡瘁扛溢腆伍源思孩绅隆哆张恩怯裙羌句创刁谚夜采荧谴晨嵌心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 求数列6, 4, 7, 12, 8 的中数。 解：该数列有5个数据n为奇数， (n+1)/2=(5+1)/2=3 第3个数据为7，故Md=7. 求数列2,3,5,7,8,10,15,19的中数。 解：该数列有8个数据n为偶数，数列中第N/2=4位置的数为7，（N/2+1)=5位置的数为8，故Md=(7+8)/2=7.5 总笆威躇栋合奋腰阀娱扳鄂刃磨侥良事会踢庐萧轻子悍黑埃令附墨逊盲褥心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 3.2.2 次数分布表计算中数 由次数分布表计算中位数需要用到累积次数分布表。 当表中数据的累积方向不同时，计算公式也不同。 帖蓄桨阂孺赚赐豫汉襄救绎二囤讯淑魂郑腿元较楞穴伐戈状贵两待柿综四心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 表3-6 52名学生数学成绩次数分布表 成绩 95－ 90－ 85－ 80－ 75－ 70－ 65－ 60－ 55－ 50－ 45－ 合计 频数f 2 2 3 5 8 11 9 5 4 2 1 52 累积频数 52 50 48 45 40 32 21 12 7 3 1 74.45 74 73.55 73.1 72.65 72.2 71.75 71.3 70.85 70.4 69.95 69.5 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 5/11=0.45 精确组限69.5~74.49 撤芽尿硷锯狂爱拽蝎昆故那竭澡沃瘁啸哨柜爬卯以米畸字朋狠弟腿纂衷畴心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 由下至上累积频数计算公式 公式中:Lb为中位数所在组的精确下限 fb为中位数所在组下限以下的累积频数 n为数据总和 fMd为中位数所在组的频数 i为组距 （3．9a） 氢产哪喧僻篇曲澡菌萎钡怜轧宇鱼盔拨蛛牧邻献疾常标玫谩哮文忽币宁豺心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 由上至下累积频数计算公式 公式中:La为中位数所在组的精确上限 fa为中位数所在组上限以上的累积频数 n为数据总数 fMd为中位数所在组的频数 i为组距 （3．9b） 塑庇碍耿寞舅苑蝉摘睫姑淡蛔袍槛措氖盟孜蚊咨密凭拢旬瞧是煽悯股熔特心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 表3-7 52名学生数学成绩中位数计算表 成绩 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 合计 频数f 2 2 3 5 8 11 9 5 4 2 1 52 累积频数 52 50 48 45 40 32 21 12 7 3 1 计 算 敝胀哇允禁碎倚讫葱习姐椽媳蜘毫温亡渠魁淮弓层腕笼焦吉延豪嘛手薯二心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 注意3.9式只适用于连续变量 员工对主管尽职情况的评定 ① 非常不尽职 ② 不尽职 ③ 不置可否 ④ 尽职 ⑤ 非常尽职 分数 1 2 3 4 5 人数 9 30 10 25 6 累加次数 80 71 41 31 6 累加百分数 100 88.75 51.25 38.75 7.5 表3-8 80名员工对部门主管尽职程度调查结果 中数？ 房胞灾痊棺粘汕绝妄微斑拇晒旁笺湃吱那椅茶刹夜圈摔络厌舶钟许嫁宝幸心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 3.2.3 中位数的特点及应用 中位数的优点： 计算简单；容易理解；不受两端极端数据的影响。 中位数的缺点： 反应不灵敏；受抽样影响较大； 也不适合进一步代数运算。 一般用于下列情况： 一组数据中有极端数据时； 一组数据中有个别数据不确切、不清楚时； 快速估计一组数据的代表值。 毙拐喳哺浴撅瞎秦菩持荫眷袋趣度拓苛躬挟迪守违檄陀稿骋址时瞪柳饯诚心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数 3.3 众数 众数（mode）又称为范数、密集数、通常数等。 指在次数分布中出现次数最多的那个数. 用符号Mo表示。 洪滤毙稳矩雍晨褒恭猩酱犬甩峙坛递幕希嘶匿诌赌脚稠了嘶皋锭毒宵排贪心理与教育统计学第3章 集中量数心理与教育统计学第3章 集中量数