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小议中学现代诗歌教学 摘要：《新课程标准》指出要在阅读中“提高学生的欣赏品位和审美情趣”，那么，在具体的教学过程中，怎样进行现代诗歌的有效教学？我主要从以下六个方面进行探讨。一反复诵读，整体感知。二、抓住诗歌的意象，理解诗人的感情。三、品味语言,获得感悟。四、分析比较，领悟诗意。五、学写诗歌，读写结合。六、课外拓展，实践提高。朱光潜说得好：“诗是培养趣味的最好媒介，能够欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉到人生是干枯的。”在素质教育的今天，我们所有的语文教师都应该积极行动起来，开创诗歌教学的新途径、新方法，以提高诗歌教学的效益。 关键词：现代诗歌 抓住诗歌的意象 品味语言 分析比较， 读写结合 课外拓展 作者简介： 安满菊 武陟县圪当店乡第二初级中学语文教师。中教二级。 《新课程标准》指出要在阅读中“提高学生的欣赏品位和审美情趣”，这就要求我们，在现代诗歌教学中要高质量的完成教材所规定的诗歌作品的教学，培养学生的读诗兴趣，提高学生的审美情趣，丰富学生情感体验，让学生受到美的熏陶。但在初中的语文教学中，可以说诗歌是教学难度较大的一种文体。就目前的现代诗歌教学情况而言，不是很理想，部分教师的教学观念与教学方法还很保守和陈旧，直接影响了诗歌教学效果。有的教师靠单纯的讲解和繁琐的板书来