巧家县老店学“善学八步”教学模式实施方案.docVIP

巧家县老店中学高效课堂教学模式 “善学八步”实施方案 2014-4-20 巧家县老店中学“善学八步”课堂教学模式实施方案（试行） 为了深入贯彻落实市教育局关于“学校内涵发展”的相关要求，根据市、县教育局的相关文件精神，结合学校实际，经学校领导组多次研究，现拟定本实施办法。 一、指导思想 课堂教学效率的高低决定着教学的成功以否，提高教学效率的关键在课堂。而当前我校教学存在共性的问题：一是课堂教学仍然以教师为中心，以“教”为中心；二是课堂仍然以“知识”传授为主。重视知识的传授，而忽视知识的形成和发展的过程；忽视学生的综合素质的培养；三是课堂教学策略和方法单一，教师讲的太多，不利于培养学生的自学能力；四是学生的课外作业太多，加重了学生的课外负担，导致学生学无兴趣；五是课堂教学模式陈旧等等。总而言之，就是课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式已不符合新课程改革的要求。为了构建有效教学模式，提高教学效率，特制定此办法。 二、教学模式改革的目标 1、优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功，让课堂焕发生命的活力。 2、优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，努力培养学生的创新精神和实践能力。 3、优化教学过程：坚持以教师为主导，学生为主体，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力和发展智力。 4、优化教学手段：学校全方位配备教学、办公多媒体设备，教师大面积熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，增大课堂容量，切实提高课堂教学效率。 5、优化教学内容：熟悉课程标准，落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。 6、优化教学时间，优化教学方法，提高单位时间的教学效率：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，贯彻落实15+30课堂教学时间模式（即课堂上教师的讲课时间不超过15分钟，学生读、学、思、问、议、练的时间不少于30分钟），确保学生有足够的主动学习和作业的时间，用1-3年的时间解决教师满堂灌的问题。所有教研活动，都必须推行15+25教学时间模式，推广“先学后教，当堂训练”的成功经验，推行自主、合作、探究的学习方式，注重学法指导，致力培养学生的自学能力，把时间还给学生，把能力还给学生。 7、优化教学评价：以学论教，建立科学合理的课堂教学评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。 三、教学模式改革实施保障措施及实施策略 50岁以下教师参与投入到教改中来，学习高效教学模式，人人谈教改，人人都要用新的教育思想武装自己。争取用较短的时间，每名教师都能用新的有效教学模式上课，并根据学生班级不同，形成自己的特色。 （一）成立教学模式改革工作领导小组及课题研究小组 1、学校教学模式改革工作领导小组 组长：贺孝彬 副组长：徐开平、车泽 成员:彭进超、张世荣、周杨、王登旭、余庆德、贺飞、张兴国、 尹兴林、冉启友 成立内涵发展办公室 主任：张世荣 成员：贺飞、谢治群、周凯琼 办公室设在教科处。 2、建立有效教学模式课题研究骨干小组 在教科处的统一组织管理中，组建“语文、数学、英语、政治”四个科目年轻骨干教师课题组，以课题组为主线开展实践管理模式。 语文科目负责人：张世荣 数学科目负责人：徐开平 英语科目负责人：彭进超 政治科目负责人：余庆德 3、成立六个教研小组 语文组组长 张福华 数学组组长徐正荣 英语组组长康茂巧 物化生组组长 刘文宪 史地组组长 赵明琼 政治组组长 郑德美 （二）工作措施及办法 1、建立常规工作制度； （1）建立“听评课制度”。 以贺孝彬、徐开平、彭进超、张世荣为组长，成立四个听课组，每组成员为一个中层领导和一个骨干教师，展开推门课听课活动，一周一评。 （2）建立“学习制度”。 加大“请进来，走出去”的力度，提供学习、交流的平台，让教师在学习中成长。通过有针对性的专家讲座、名师讲谈、浏览校园网络服务平台，坚持定期和不定期的学习，提高广大教师对教育理念、教学改革模式的认识和理解。促进学校教师的业务素质整体提高。 （3）建立“骨干引领制度”。 坚持以教改促发展，以理念促创新。注重“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”等的培养工作，加强“传帮带”的力度，