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幼师专业知识与能力自测题 前言：中心学校幼师业务考试命题范围：《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《益阳市幼儿园一日活动常规》，《幼儿园教书专业标准》、《学前教育学》、《儿童心理学》、《保教知识与能力》等。其中以《指南》、《常规》、《纲要》、《规程》、《标准》为重点，约占60—70%（《3－6岁儿童学习与发展指南》内容约占总分的20—30%）；《学前教育学》、《儿童心理学》、《保教知识与能力》《保育知识与能力》等约占30%左右。自测题“第二部分”，编者也是从网上收集而来，旨在扩大幼师的知识面，但愿能丰富大家的知识，为参加招聘幼师招聘考试做积累，仅供参考。由于能力有限，时间仓促，如有错误、重复、不全面之处，敬请谅解。 第一部分 《指南》、《常规》、《纲要》、《规程》、《标准》 一、填空题。 1、《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）将幼儿的学习与发展分为（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域。 1．实施《指南》应坚持的几个原则：（遵循幼儿的发展规律和学习特点）、（关注幼儿身心全面和谐发展）、（尊重幼儿发展的个体差异） 3、幼儿健康包括（身体）和（心理）两个方面. 4、发育良好的身体、(愉快的情绪)、(强健的体质)、(协调的动作)、(良好的生活习惯)和(基本生活能力)是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 幼儿的健康发展目标包括三个方面：（身心状况）、（动作发展）、（生活习惯与生活能力） 6、幼儿的身心状况发展目标包括：（具有健康的体态）、（情绪安定愉快）、（具有一定的适应能力）。 7、幼儿的动作发展目标包括三个方面：（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏）、（具有一定的力量和耐力）、（手的动作灵活协调）。 8、幼儿的生活习惯与生活能力培养包括：（具有良好的生活与卫生习惯）、（具有基本的生活自理能力）、（具备基本的安全知识和自我保护能力）。 9、为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的（营养），保证充足的（睡眠）和适宜的（锻炼），满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的（人际环境），让幼儿充分感受到（亲情）和（关爱），形成积极稳定的（情绪情感）；帮助幼儿养成良好的（生活与卫生习惯），提高（自我保护能力），形成使其终身受益的（生活能力）和（文明生活方式）。 10、参照《0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少（煎炸）、（腌制）、（烧烤）。 11、鼓励幼儿多喝（白开水），少喝（饮料）。 12、保证幼儿每天睡眠（11～12）小时，其中午睡应达到（2小时）左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。 13、《指南》指出：注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提醒幼儿要保持正确的（站）、（坐）、（走）姿势；发现有（八字脚）、（罗圈腿）、（驼背）等骨骼发育异常的情况，应及时就医（矫治）。 14、桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能(自然着地)、大腿基本保持(水平状)为宜；桌子的高度以写画时身体能(坐直)，不(驼背)、不(耸肩)为宜；床不宜过(软)。 15、3-4岁幼儿情绪安定愉快的考量标准：（情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止）；（不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来）。 16、4-5岁幼儿情绪安定愉快的考量标准：（经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。）；（需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。）；（愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。）。 17、5-6岁幼儿情绪安定愉快的考量标准：（经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。）；（表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。）；（能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。）。 18、语言是（交流）和（思维）的工具。幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的（各个领域），对其他领域的发展有至关重要的影响。 19、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力）、（对交往情境的判断能力）、（组织自己思想的能力）等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。 20、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由）、（宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供（丰富）、（适宜）的低幼读物，经常和幼儿一起（看图书）、（讲故事），有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。 21、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在（生活情境）和（阅读活动）中培养幼儿对文字的兴趣，通过（机械记忆）和强化训练（过