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学校行规教育的一些要求及做法： 行规教育特色：生态永清，快乐三园 （学园——课堂学习、家园——温馨班级、乐园——校园活动） 德育校本课程的推进：《生态永清快乐三园》德育校本课程内容 “生态永清，快乐三园”德育校本课程三园导行图 内容 项目 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 快乐学园 （好习惯伴我 快乐成长） 守规则 准备好 课前准备 四姿好 读写坐站 整理好 课桌用品 倾听好 集中注意力 记录好 及时记录 勤学习 作业好 认真做及纠 质疑好 不懂就问 自主好 学会预复习 方法好 做读书符号 习惯好 做读书笔记 善交流 大声读 敢于说 学会交流 学会请教 会收集 学整理 会点评 能互动 温馨家园 （小主人让我 锻炼提能） 守规则 学校的作息 班级公约 爱护公物 合理安排 社团活动 勤学习 一人一岗 当好值日生 竞选班干部 我们的黑板报 队角的布置 与设计 善交流 同学之间 我们都是 好朋友 当同学 有困难时 集体的力量 我为班级 添光彩 健康乐园 （巧安排助我 精彩生活） 守规则 我爱我家——永清校风校史介绍 行规三字经、儿歌集 勤学习 快乐社团——摄影、跳踢、网球、击剑、快乐OM、石玩、无土栽培 “我们的节日”传统民俗教育、学校特色四节介绍、 善交流 儿童团 入队 我十岁了 小辅导员 送别母校 3、【三园构想】： 快乐学园——好习惯伴我快乐成长 （认真投入课堂学习，积累学习生活中的成功经验，为快乐课堂而学习转变） 温馨家园——小主人让我锻炼提能 （积极开展温馨班级建设，寻找交往中的归属感，为快乐生活而学习转变） 健康校园——巧安排助我精彩生活 （快乐参与校内外活动，感受休闲活动的审美体验，为健康生活而润泽成长） 4、永清路小学“三风”建设目标 （一） 校风定格： 务实——以人本为核心，确立目标，合作发展，注重实效。 创新——以科研为先导，敏于学习，探索规律，勇于改革。 健康——弘扬主体精神，满足师生人格发展的价值需要。 向上——育人文化氛围，做优质教育的实践者、受益者。 教风提能： 格高——树立科学的基础教育价值观、现代学生观、主体教学活动观。 强调了高尚的师德在教育教学中的作用。“公正地对待每一个学生，热情地关爱每一个学生”要成为永清教师的教育座右铭！“格高”不仅要我们在工作中要体现永清的团队精神，更要求我们在教育教学过程中尊重学生，尊重家长，包括尊重自己的职责和岗位。 业精——开发潜能，完善教育教学活动中的创造性、专业发展的能动性。 我们追求艺术课堂的境界。教育的服务对象是人，因此教师在业务上的精益求精更应体现在课堂教学重训练，求感悟的同时融入人文的情感和交流，把每一次课堂当作是一项艺术的工程。 求实——教育教学基本功扎实，教育教学接触实际。 学生是有差异的，个性的不同决定了每一个学生在接受、反应、理解、表达、求异等不同领域所表现出的品质也不同。“承认差异，尊重个性”应成为教师组织教育教学过程的指导思想。 创新——把交互式、多样化、个性化的学习方式融入教育教学。 教育管理和教育教学要同步创新。管理的创新要体现永清在培养教师创新中不仅给予机制的保证，也要机遇激励和期待；教育教学的创新，则强调教师对新理念的学习和实践。 （三） 学风上层： 养习惯——养成自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的学习习惯。 教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，会用礼貌用语；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共秩序；讲究个人卫生，保护环境整洁；爱护公用设施，爱护花草树木；自觉遵守社会公德和文明行为习惯，形成学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。 勤学习——掌握科学的学习方法，探究学习有韧劲，持之以恒有实效。 教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的权利和义务；初步懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识的道理，启发学生的学习兴趣和求知欲望；培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯。 树理想——树立正确的理想观、人生观和价值观，有高度的责任感。 引导学生树立正确的理想、信念和人生观、价值观；让学生接受中国近、现代史和基本国情的爱国主义教育；继承、发扬中华民族的传统美德和优秀传统文化；教育广大青少年牢固树立国家主人翁和小公民的责任感，长大为祖国多做贡献。 学做人——形成主体意识、合作意识和实践意识，有良好的心理素质和人格。 培养学生初步具有“五爱”的思想感情和良好的品德；具有健康向上的意志品格和活泼开朗的性格；少先队员要积极参加团队活动，在集体中要团结、歉让、互助、合作、关心他人，自觉接受党的教育，做党的好孩子，做集体的小主人，做合格的小公民。 5、德育课题：《班主任的自我效能感与班级特