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苏教版四年级下册习作4 记一次班级讨论会 海门市货隆中心小学 王平 目标预设： 1.用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事，学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。 2.用睿智的脑，思考值得我们关注的事，用一颗爱的心，表达自己真实的心声。 3.用一支灵动的笔，把自己所听到的描述下来。 4.知道有详有略地记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。 教学重点： 学会有详有略的写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。 教学难点: 写好人物对话。 资源利用： 1.主题阅读文本。 2.奥运赛事。 3.教学图片和范文。 教学过程： 一、主题阅读 1.提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，利用阅读课、晨诵、午读等时间组织学生进行整本书的阅读。 2.提前一周时间指导学生作好摘抄。 3.查看学生的摘抄，收集其中的典型语言材料，组织学生认真阅读并交流读后体会。 二、明星论坛 1、至少提前三天搜集资料。 1.“我喜欢的奥运明星” 交流会。 2.选择典型的对话记录。 [设计意图：诱导学生注意事项倾听别人的意见，注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。] 三、习作教学 （一）提出话题，激发讨论的欲望。 1.同学们，2008年发生了哪些大事？ 2.北京的2008，是中华欢庆的世界。北京奥运会的精神遗产更为持久、更为宝贵。最重要的有三个方面：一是弘扬团结、友谊、和平的奥林匹克精神。二是实践绿色奥运、科技奥运、人文奥运理念。三是促进世界各国文化的相互交流、相互借鉴。 让我们回眸赛事。欣赏图片 3.朗读小诗《奥运来到中国》{配乐} 奥运来到中国看08奥运 你们是祖国的骄傲！ 飒爽的英姿 健壮的体魄 胸前的五星是我们的自豪！ 为赛场上冉冉升起的红旗骄傲！ 为冲斥九宵的国歌自豪！ 为你们的汗水感动！ 为你们的拼搏叫好。 为你们的成功喜悦！ 为你们的收获雀跃！ [设计意图：由08大事引入奥运话题的讨论，让学生把自己在平时留意的有关奥运的信息整合起来，同时暗示学生要留心观察身边的事。从具体的图片引发学生对奥运明星的赞美，激发他们积极参与讨论，发表自己的意见。] （二）图文结合，升华内心的情感。 1.引出讨论会内容——奥运明星。 2.提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时候还有大用处。 3.你从图片上都看到了什么？你想到什么？ 4.合作讨论:你喜欢谁？为什么？ 5.过渡语：成功总是青睐有准备的人，在挑战面前把握住成功的机遇；在成功面前接受新的挑战，奥运健儿永远是我们的榜样。 [设计意图：教育学生留心观察图片，把关注的眼光投向每位奥运明星，思考值得我们关注的精神，表达自己真实的心声。倾听不同的声音，对精彩的对话做适当的记录。同时，诱导学生放飞想象，从内心深处向奥运健儿学习。] （三）因势利导，学习范文。 1.为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人听到爱的声音，让我们记叙刚才发生的一切。 2.出示习作内容——记一次班级讨论会。 3.出示范文并范读。 4.请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么? 5.想一想，在写这篇作文时我们应注意什么问题？ （有详有略、写好对话、正确使用标点符号……） [设计意图：顺理成章的进入本次习作的中心环节，通过共同研究范文，引导学生用发现的眼光，去找到范文的特点，并由此联想到本次习作中应该注意的事项] （四）对话片段练写 1.我们都知道,写好一件事要有起因…… 2.作文中哪一部分应该详写? 3.自由合作,回忆对话并记录下来。 4.将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。 5.展示学生对话片段,老师适时点评，指出优点，点明需要修改的地方。 [设计意图：指导学生用灵动的笔去描述所听到的一切，在有限的时间内抓住习作重点——写好人物对话，注意标点符号进行练写。引导学生从身边寻求帮助，汲取合作的力量，修改的同学能提出中肯的修改意见，被修改的同学虚心的接受建议。] 四、拓展延伸 同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思…… 课后，请大家就下面提供的话题选择一个展开讨论，并把交流的经过记录下来。 1.垃圾满地怎么办 2.成绩不好该请家教吗 3.家长能不能看学生的日记 4.如何遵守交通安全 5.节约在我身边 附1：下水文 敲响交通安全警钟 最近一段时间，接连发生了几起事故：一位无视