浅议初中体育教学对学生意志品质的培养.docVIP

浅议初中体育教学对学生意志品质的培养 　　摘要： 良好的意志品质是一个人获得充分发展、取得成功的关键要素之一，是个人素质的一个基本要求，是个体在遇到各种情境下的意志表现，是发展个性的重要组成因素。 关键词：初中体育教学 意志品质 培养 　　中图分类号：G633.96 意志品质是自觉地确定目标，努力克服困难，以实现预定目标的心理活动。现在的中学生大都是独生子女，从小生活条件优越，娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的意志品质。存在怕苦、怕累，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差等。他们对社会认识不充分，心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受挫折就悲观失望，丧失信心，心理脆弱、承受能力低下等现象，而这种现象不是一朝一暮就能够改变的。为了磨练中学生的意志，培养他们良好的意志品质，必须通过在体育教学中有计划，有目的地进行综合性训练，使学生的意志品质逐渐稳步发展，促进体育教学质量的提高和学生各方面的全面发展。 　　因此，在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。在体育教学中可以通过以下几种方法对学生进行意志品质培养： 一、利用课堂常规对学生进行意志品质培养。 在新学期开始，先和同学们一起制定出体育课常规。例如集合不得超过三分钟，必须做到快、静、齐，必须穿着运动服装和运动鞋，不许戴帽子、围巾、口罩、墨镜，不许穿裙子、大衣、皮鞋、凉鞋等不利于进行体育活动的衣物；不允许配戴饰物，以免造成意外伤害事，分组练习时不得随意离队等。 　　当然，课堂常规会与学生的某些利益、爱好、不良习惯发生冲突，要解决冲突，需要学生做出一定的意志努力。在教学过程中，肯定会出现一些学生不感兴趣的内容和不愿参加的活动，这些均需要通过常规的贯彻、纪律的约束来达到目的。目的的达成过程，也是培养意志的过程。 　　二、榜样示范对学生进行意志品质培养。 　　中学生正是世界观、人生观、性格形成阶段，模仿能力强，教师的一言一行，都会给学生很深的影响，对他们的精神世界起到 “潜移默化”的作用。教师在教学过程中要带头吃苦，不畏严寒酷暑，示范动作要准确、规范，语言表达要清晰，以激励学生主动参与。 教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，教师自己应该有着良好的意志品质，用行动来影响学生。身先士卒，要求学生做到的，老师首先做到。 比如在上课要求学生必须穿运动鞋，教师在上课时就必须穿运动鞋、运动服。这对培养学生的意志，同样起到了重要的作用。 　　学生容易接受英雄行为的感染，英雄模范的意志为学生所敬仰。在教学中，应经常引导学生向英雄人物学习，讲述我国优秀运动员的成长经历，以及取得优异成绩背后所经历的刻苦训练的过程，让学生从小在心中树立一个榜样，从而激发学生主动练习的热情。集体榜样的力量是无穷的，每个成员会在榜样的影响激励下，增加对完成目标的勇气，增强对集体的责任心，完成自己的职责，从而达到培养意志品质的目的。 　　三、提高练习难度对学生进行意志品质的培养。 提高练习的难度，使学生为完成任务而付出更多的意志努力，以提高学生的适应能力和增强学生的自信心，从而培养坚韧性、自制性等意志品质。例如在进行耐力教学时，不但要求学生能完成任务，进而逐渐缩短时间，在练习中将练习的强度逐渐加大（增加困难）。 　　每次增加难度是他们力所能及的（必须通过努力的）。最后达到或超过教学大纲的要求。使他们不断接受新任务，战胜新困难。克服困难完成任务，从而达到磨砺意志的一种方法。教师要教给学生在遇到困难时，要学会自己给自己打气、加油、鼓劲。应使学生在每个练习开始时感到有一定的困难，而在练习结束时又感到有完成动作的轻松和愉快感，这样，既使学生完成了课堂的学习任务，掌握了运动技术，又锻炼了学生的意志品质。 　　四、通过游戏、竞赛对学生进行意志品质培养。 　　比赛通过规则的制约，对抗的强度设置来培养学生意志品。比赛中要求学生遵守规则， 　　尊重对手，尊重裁判，这些均有利于培养学生的自制品质；比赛的瞬间变化，时机的稍纵即逝，要求学生抓住时机，果断出手，这有利于培养学生的果断品质；比赛过程中要求学生不断地克服自身的困难和其它各种困难，以不屈不挠的顽强精神夺取胜利，这有利于培养学生的坚韧性品质。通过改变比赛计分和对抗条件，客观合理地设置难度，来培养学生积极进取、努力取胜和勇敢拼搏的精神。 　　以游戏的方式组织学生进行练习，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。 　　良好的意志品质对于学生取得优异成绩至关重