浅析高中数学教学中信息技术的有效运用.docVIP

浅析高中数学教学中信息技术的有效运用 　　互联网和计算机的应用，为人们的生活和工作都提供了极大的方便，现阶段，计算机的使用已经得到极大的普及。互联网和计算机在教学工作中的运用，不但让教师的教学过程有了更方便的教学工具，还为教育事业的发展融入了新的元素。笔者就高中数学教学中信息技术的运用做了简要的分析，争取以剖析信息技术作用为基础，向广大数学教师队伍正确高效地利用信息技术做一点贡献。 　　高中数学教学信息技术多媒体课堂时代在不断进步，经济的迅速发展，推动教育的不断发展，教育在发展的过程中，要为社会不断地输送社会所需人才，同时又反作用于社会各方面的发展。现阶段，为能够有效地促进教育事业的起步，与时俱进地利用信息技术来达到教学的目的，是时代的必然要求。但是信息技术在数学课堂教学中的运用，为实现教学目标创造了更有利的条件。就是在教学中，教师需要充分掌握信息技术优缺点，把其和传统的教学模式相结合，为课堂教学创造有力的条件。 　　一、信息技术及其特点 　　信息技术是时代发展的产物，现阶段于社会的进步更发挥着非常重要的作用。信息技术，是管理与处理信息时所应用的各种技术的总称。这里主要包含传感技术、计算机技术以及通信技术。为促进教育的改革，教育手段的更新与变化就需要改进。信息技术在教育中的应用，涉及到各年龄段的教学，且其所运用到的地域也非常广泛。不论是小学或是大学，无论是城市或是乡村，我们都可以看到信息技术运用在日常的教学中，信息技术在教学中的运用，还表现为利用多媒体教学。 　　信息技术可以在教学中得到应用，是因为其具备动态性和直观性： 　　1.动态性。多媒体教学，可以在满足教师在教学课件中增添传统教学方式所无法达到的动态画板以及Flash的要求，让教师所传授的内容更加生动，牢牢吸引学生的注意力。 　　2.直观性。多媒体课件不但把呆板且无生趣的课本知识，用形像的且有色彩的图片和动画的形式突出表现出来，抽象的内容更加生动化，干枯的知识乐趣化。所以在数学的教学中，教师需要结合信息技术的特点，巧用多媒体教学，优化课堂教学。 　　二、信息技术在高中数学课堂中的作用 　　1.让教学直观化，便于理解。与初中数学相比，高中数学内容更加抽象，所以学生来学起来就更加枯燥乏味。许多时候，以往的教学方式要求教师用嘴与手来向学生传达知识，方式较为单一，不但让信息的传递量非常有限，也容易让学生产生感观疲劳感，而有厌学和弃学的现象。多媒体的应用则很好地弥补了这一个缺点，让数学的课件在多媒体的应用之下，变得更加直观且生动，让学生对于一些难懂的数学概念可以一目了然。比如对函数奇偶性的掌握，我们则可以在课件上y=x-1，y=x，y=x2，y=x4这四个图像的动态绘画和其所表现出来的对称关系，做有效的分析和把握。 　　2.创设学习情境，培养学生的学习兴趣。有位著名的教育学家曾说过，兴趣是最好的老师。运用多媒体教学模式来有效的提高高中数学课堂效果，可以把枯燥的数学知识通过丰富的色彩和生动的声音给学生表现出来，让学生在学习的过程中生活也变得生动起来，而让学生在“玩”的过程中学。 　　多媒体教学模式，可以为学生创造更有效的学习环境，可以让学生在观察动态图片抑或是观看视频时，注意力就更加集中，营造出有益学生学习的环境。此外，多媒体课堂教学，可以穿插传统教学所不能赋予学生的各种图像化的课外知识，比如我们教授函数特性的时候，能够把其和现实生活中的种种事物联系起来，让学生明白，我们学习数学不是仅为了考试，我们更注重培养你们对实践的感知，开拓思维。 　　3.融入课堂，获取技能和经验。信息技术在教学中的运用，其不但体现在教师所利用多媒体课堂进行教学，还能够满足在学生利用计算机来查阅相关资料，学习和巩固课本知识。比如，教师在教授必修5中的阅读材料“购房中的数学”内容时，就让学生先分组在社会区以及网络上搜索相关资料，再让学生通过网络把所查找到的资料整理好，最后又组织他们在网络上交流意见。整个过程，学生不但学习到了课本知识，还通过利用网络的学习中体会到学习的乐趣，并获得了更多的适用于生活以及学习的技能和经验。 　　三、高中数学教学怎样有效地运用信息技术 　　信息技术已经普及各行各业，为推动各行业的发展作出了不可忽视的贡献。信息技术在高中数学中如何有效的应用？这是当前摆在教育改革面前的重大问题。 　　1.增强宣传力度，提高学校和教师对信息技术的关注度。只有学校和教师都看到了信息技术融入课堂教学的优点，才能加强他们提高学校和教师对信息技术关注度的同时，产生用好新技术的想法。因此，要加大信息技术在高中数学中的宣传力度。增大宣传力度，不但能够通过对信息技术用得好并取得良好效果的学校予以奖励和宣传，还能够通过组织来融入信息技术的赛课等活动来实现其宣传目的。 　　2.增加对