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浅议高职校企合作长效机制的构建 　　构建高职校企合作的长效机制是高职院校发展的必然趋势，对于高职院校、企业的稳定发展都有着重要作用。高职校企合作长效机制的构建需要政府、企业、院校多个方面的共同参与，是一项复杂的系统性工程，在当前的实际情况下面临着许多困难。本文就从高职校企合作长效机制构建的存在问题、发生原因和解决措施三个方面对其进行分析，以推进我国高职校企长效机制构建的进程。 　　随着我国社会经济的快速发展，各行各业对于人才的需求日益增加，这就给高职教育提出了更高要求。但是在实际当中，高职院校培养的人才远远无法满足社会需求，给社会经济发展造成了一定程度的阻碍。究其原因，主要是由于在高职校企合作当中，没有充分重视企业、学校和学生的利益，导致两者之间的合作关系并不稳定，其合作水平也相对较低。 　　一 高职校企合作长效机制构建存在的问题 　　（一）缺乏完善的法律法规 　　高职校企合作需要有政府的引导、扶持以及管理，这也就需要相关政府部门制定完善的法律法规来进行规定，但是在实际当中，此方面的法律法规依然不完善，导致校企合作当中两者的责任和义务不明确，合作方式不规范，从而影响了其长久性，具体体现主要有以下几个方面。 　　首先，在高职校企合作的相关法律法规上大多只是地方政府制定的，在国家层面上依然没有相关的详细法律条款，虽然现有的《职业教育法》中有一些相关规定，但在执行当中也没有充分被落实[1]。 　　其次，校企合作的长期良好运行离不开“利益”这一关键环节，实现两者之间的共赢才是保证校企合作稳定的重要基础，但是政府在指导校企合作当中，并没有重视这一点，忽视了两者的利益诉求，给其合作带来不稳定因素。 　　再次，在校企合作当中，政府没有对学校、企业的资源进行相应的保护，没有制定严格的出入章程，造成学校或企业在合作过程中都能够以较小的代价随意退出，这就增加校企合作过程的风险性。 　　（二）高职院校自身存在不足 　　校企合作的长期稳定需要院校和企业双方的共同努力，但是，许多高校在自身办学方面存在严重不足，给校企合作项目的推进造成阻碍，迫使企业方面逐渐放弃两者间的合作，导致校企合作走向失败，这主要表现在以下两个方面。 　　首先，院校方面没有专门为校企合作设置相应的管理部门和机制，没有专门的人员负责与企业方面进行沟通，无法及时了解企业方的利益诉求，加上院校自身管理体制的冗杂性，上下级沟通效率较低，导致院校方难以及时对企业方需求或意见作出相应反馈，甚至存在敷衍了事现象，严重影响了企业的利益，从而导致合作无法继续进行。 　　其次，院校在专业人才培训方面存在不足，其设置的专业、学科与企业之间有着较大差距，远远无法满足企业要求，加上院校教育方式的老旧、教育理念的落后，培养的依然是理论知识丰富而实践经验贫乏的传统人才，导致企业需要花费大量的时间、精力对其进行培训，给企业的利益和发展造成不利影响，破坏了校企合作的基础。 　　（三）企业方面合作意识不强 　　企业是校企合作的重要参与者，但是，在我国大多企业当中，依然没有正确的校企合作意识，缺乏对校企合作重要性的认识，这也在一定程度上影响了高职校企合作长效机制的构建。 　　首先，大多数企业发展的观点是盈利至上，而校企合作当中企业要求的实训基地、技师培训和实习岗位等资源都属于企业的投资，增加了企业的运营成本，其产出却相对较低，企业自身的受益远远低于投入的成本，这就违背了企业发展的理念，自然会使企业对校企合作缺乏相应的积极性。 　　其次，许多企业认为人才的培养是院校方面的责任，与企业无关，企业只需要在市场上选择所需的人才即可，没有相应的教育投资意识，这也使企业不愿意去进行校企合作[2]。 　　二 高职校企合作长效机制问题发生的原因 　　（一）政府层次的原因 　　首先，政策不详细。虽然政府方面将校企合作视为重要的发展战略，但是在具体执行上，依然没有采取有效措施，仅停留在号召、建议等层次上面，相应的法律法规等政策保障没有及时出台，也没有合理的可操作细则，在校企合作的责任、义务和权利等方面没有明确划分。 　　其次，执行力不足。政府是校企合作的重要主体，对于校企合作的顺利开展有着重要管理责任，但是由于政府部门执行力的不足，工作效率的低下，使其对于校企合作的关注严重不足，没能充分调动学校、企业双方的积极性，造成许多资源被浪费，进而给校企合作的良性发展造成阻碍。 　　（二）院校层次的原因 　　首先，院校与企业之间的不搭配。在价值观上，院校与企业之间存在较大差异，否认企业的文化理念，导致企业利益诉求无法被院校方认可;在供求关系上，院校设置的专业、学科与企业需求之间存在着严重不足，滞后性较为明显，其对于企业的吸引力自然也相对较低;在投入产出上，有些院校方对于企业资金投入要求过高，没有考