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浅论如何做好技工学校教学管理工作 　　摘 要：随着科技技术的发展以及时代的进步，社会对高技能人才的需求越来越高，技工学校的开设尤为重要，技工学校的开设主要是为了培养更多有才能有技术的人才，好的教学模式与教学管理方法是必要的，只有既保证教学质量，又保证学生的学习效率，才能更有效地提高学校的教学管理效率以及学生自身的技能。将围绕技工学校教学的管理意义、技工学校在管理方面存在的问题以及如何做好技工学校的管理工作展开一系列分析。 　　关键词：技工学校；教学；管理工作 　　在我们周边存在着许多的技工学校，看似它们比普通的高中大学要轻松，因为他们学习的理论知识很少，但实际上他们学习和教育的东西都是接近于实际的，更贴近于生活，所以学习起来更难理解，并且不能有一丝的错误，所以做好技工学校的教学管理工作更加有难度，接下来便将围绕这些思想做出更多分析和解释，用理论来阐述如何做好技工学校的教学管理工作。 　　一、技工学校教学管理工作的意义 　　技工学校的教学管理意义主要体现在以下两个方面：（1）使我国技工类学校的教学管理变得强大，是实现我国教育跨越式发展的需求，因为近些年我们的教学范围越来越广泛，教育模式发展越来越快，导致传统教学方案与教学理念已经不再适用于现在了，如今越来越高科技的东西逐渐出现在我们的生活中，使我们追求新事物的欲望愈加强烈，而且教学人员的素质也得到了进一步的提升，因此，为使更多的人适应新事物与新时代的变迁，我们应该开展更好的教学管理模式。（2）对于技工学校教学管理方面的加强可以持续深入我国各所名校以及普通学校教学意义的改革需求。现如今，我国所有大学都在为人才培养意义的更新而开展教学改革，但是改革措施实施的广泛性与深入性都会对学校的教学质量起到一定的作用，并且对人才培养的实现目标也产生了很大的影响，伴随着我国教育方案的优化程度，有效教学的目的在于培养出既优秀又广泛的人才，所以，技工学校管理方法的加强是非常有意义的。 　　二、技工学校教学管理存在的问题 　　首先，管理模式存在问题，不能摒弃旧的教学管理模式，一直传承着传统的教学管理方法，因此，学生在接触新知识时缺乏创新性和勤于思考的能力，导致教学效率下降，学生的学习效率也下降，课堂主动性降低，降低了学生课堂学习的热情。教师在教学方面应该积极为学生创造新的学习模式，使得学生对所学学科产生新鲜感与探究欲望，才能启发学生的热情与学习能力。 　　其次，学生创新能力薄弱，在遇到难题时，学生总是想到一些传统的方式去解决，既耽误时间又耽误精力，学生应该积极培养创新意识，有自己的想法，不去套用传统的教学方案，保证学习效率。而且教师也应该经常帮助学生想一些方法来完善学生的想法，使得学生养成良好的习惯，并在以后的学习中能学以致用。 　　最后，学校教师的教学素质也是关键，教师教学素质高，才能使教学管理的主动性加强；教师还应贯彻“以人为本”的精神品质，采取多种有效的方法，在保证学生积极接受教师学习方法的同时，用自身有耐心、有恒心、有事业心、敬业爱业的精神来感染学生，使更多的学生对学习更加有兴趣并在课堂上更加努力地学习，提高课堂效率。因此，提高技工教师自身的教学素质可以培养出更多的人才，更有利于推动社会发展。 　　三、如何做好技工学校的教学管理工作 　　以就业为前提，培养更多有技术性、劳动方面技能更强的实用型技术人才，满足了社会的需求与发展，对待学生要做到人人平等，不能有某些方面的人格歧视，学生不会因家庭因素而感到自卑；培养学生的约束能力和控制力，抵制一些扰乱学习的事物，增强意志力。 　　以学生为本，凡事从学生的角度出发考虑事情的可行性，积极引导学生做一些有意义的事情，培养他们的创新性与勤于思考和动手的能力，在学习中提高专业化水平与学习效率，养成习惯，加强自身的素质，做到课堂认真学习，课后勤于动手。 　　教师方面要做到以自身为榜样，树立好的形象，让学生以他们为目标努力学习，在教学质量方面随时监督总结，对任何方面都要监控，对学生加强技能的训练，随时挖掘人才，根据学生自身的素质和特点提供行之有效的学习方案，将课堂与课后有机结合起来，组织分明、纪律严谨、制度严格。 　　最后，在学校方面要针对不同技能的学生开展一些实地实验，让学生在学完课程后能投身于这项技能的实施中，巩固学习并使学生有效地记忆，提高效率，也提高学生的兴趣，也让学生充分认识到它的重要性并热衷投身于其中。 　　本文围绕着技工学校的管理工作展开，阐述了技工学校教学方法的实施以及人才的培养，主要分析了技工学校的管理意义，技工学校在教学管理方面遇到的问题，以及做好技工学校管理工作的对策方针。综上所述，为了解决技工学校管理问题方法以及技工学校学生的就业问题，我国的技工学校必须保证教学模式正确，教学态度端正，努力培养高素质人才，