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浅谈“学为中心”的课堂教学新模式 　　【摘 要】 在初中英语教学过程中，有效的课堂教学模式能够充分调动学生的积极性，帮助学生以主人翁的身份参与到课堂活动中去，从而有效提高课堂教学效率。本文探讨了这种课堂教学新模式在实际英语课堂教学中的具体实施方式，希望能够对初中英语教师的课堂教学有一定的指导意义。 　　【关键词】 “学为中心” 课堂教学 初中英语 新模式 　　在传统的初中英语课堂上，教师可谓是一切课堂活动的主导者和主要参与者，而学生却被放在了次要的地位。为了能够有效避免传统的初中英语教学弊端，教师可以在实际的教学活动中采取“学为中心”的课堂教学新模式。根据本文的研究，“学为中心”的课堂教学新模式在课堂中的实施策略主要包括以下几个方面： 　　1. 课堂活动要充分激发学生的兴趣，让学生主动参与课堂 　　俗话说，兴趣是最好的老师。因此，为了能够帮助学生有效提高他们的学习成绩，激发学生的兴趣是必要的条件。只有这样，学生才能更为主动地积极参与到课堂活动中去，才能通过他们的亲身体验和感知获得真知。因此，在设置相关的课堂活动时，教师必须想方设法充分调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语知识。具体来看，教师在设置课堂活动时，必须考虑到初中学生的年龄特点和兴趣所在，并根据这些因素进行思考。因此，在平时的生活中，教师还必须做生活的有心人，要和学生多谈心，多了解他们的日常生活，才能准确把握学生的兴趣点。对于初中学生而言，以下活动能够有效调动他们的兴趣：如Guessing Games， Making surveys， Role play， Making conversations， Telling stories， Singing English songs and so on. 比如，在外研版新标准初中英语九上中，MOUDLE 4 Great inventions及MOUDLE 7 Australia中，有很多与课文内容或句型结构相关的图片等。在教学活动中，教师不能忽略这些图片的重要作用，而应该充分利用该教材图文并茂的特点，让学生根据图片内容进行相关的练习。又如，在学习九上MOUDLE 1 Wonders of the world时，教师可以首先指导学生观察课本上所提供的图片，并要求学生根据图片对文章的主要内容进行猜测。另外，教师也可以将这些图片作为引子，让学生探讨关于某些世界奇观的背景知识。通过这种方式，学生便可以主动地参与到课堂活动中去。 　　2. 在课堂上要有效落实学生的学习成果，以学生的学习为中心 　　根据“学为中心”的课堂教学新模式的要求，在课堂教学活动中，教师应该将学生的落实情况作为检测一节课课堂效率的标准。也就是说，上课的最终目标并不是教师完成相应的教学任务，而是学生能够掌握相关的知识。因此，在实际的英语课堂教学过程中，教师应该努力落实学生的学习成果。比如说，在初中英语的词汇教学课上，教师不应该简单地把背诵词汇的任务留给学生课后完成，而应该在课堂上设计多种方法督促和帮助学生进行单词记忆，比如，通过限时记忆、小组竞赛、与图片结合、音标记忆等方法，也可运用联想，或适当创设语境来进行词汇教学。通过这些方法，如果学生确实能够在课堂上有效落实好这些单词，才算完成本课时的教学任务，也才能符合“学为中心”的课堂教学新模式的要求。 　　3. 指导学生参与教学评价，让学生主宰课堂 　　在传统的英语教学过程中，一般都是教师参与教学评价活动，如批改学生的作业，评价学生的课堂表现等。然而，根据“学为中心”的课堂教学新模式的要求，教师应该将学生的学习摆在首位，体现学生的主体地位，并要充分利用课堂上的一切机会帮助学生进行学习。其中，指导学生参与教学评价便是一种行之有效的好方法。这是因为，在参与过程中，学生不仅可以对相关的知识点进行进一步巩固，还能获得相关的评价方法，从而能够进一步帮助学生了解在完成相关任务时的注意点等。比如，在学习完外研版初中英语九下MOUDLE 2 Education后，教师可以让学生根据自己的求学经历，写一篇与Education有关的文章。待学生完成写作任务后，教师可以指导学生以学习小组为单位，为各个小组提供作文批改的相关标准，如：大至文本框架、语法结构、语言准确性，小到连接词、字母大小写、标点符号等等，要求小组成员之间进行作业的互批互改，或者也可以以学习小组为单位进行交叉批改。教师可以这样指导学生： “Boys and girls， when you check out these papers， you must according to the standards I have given you. In addition， after that， you should also