教学情境在育课中的妙用.docVIP

教学情境在体育课中的妙用 山东省聊城市东昌府区堂邑镇中心小学 王天霞 创设体育教学情境激发学生学习兴趣，是教师提高课堂教学质量的重要手段。“情境教学法”其实质是教师优化教学环境，使学生在现实环境与活动的内容上和谐统一并获得全面发展，创设有价值的教学情境，会使课堂精彩异常。创设教学情境应从以下几方面进行思考。 一、体育教学情境创设的作用 在体育教学中进行情境创设目的在于启发学生思维活动，创造适宜的教学环境，在较短的时间内，达到最佳的教学效果，它的效能蕴含以下方面： （一）激发作用。体育教学情境创设激发了学生学习的动机，避免传统教育的“说教式”， 能寓教于乐，有利于课堂教学任务的完成。 （二）调节作用。体育教学情境创设有效地调节了学生的情感，使他们能够积极主动地适应教学内容的变化，抵御外界因素的干扰。 （三）诱导作用。体育教学情境创设能诱导学生积极想象，有利于发展学生的思维能力，养成分析问题、解决问题的习惯。 （四）愉悦作用。体育教学情境创设，优化了体育教学课堂气氛，使教学过程轻松而愉快，从而增强了学生对教学内容的知识、技能的可接受性和教师教授的广阔性、规范性。 二、体育教学情境创设的方法 （一）形象的语言创设教学情境 语言是创设情境的重要手段，教师通过生动形象化的讲解把学生引入设定“情境”。在教学实践中我们便能发现，教师的一句形象化的语言提示，胜过让学生做多次的机械模仿，起到事半