小学数学四年级下册 第八单元 数学广角.docVIP

第八单元数学广角 第一课时：数学广角-植树的学问 教学内容：117页例1 教学目标： 知识与技能：理解、掌握在直线一边植树问题的计算方法，棵树=间隔数+1 过程与方法：学会用线段图分析实际生活中的数学问题。 情感态度与价值观：让学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。 教学重点：正确解答实际生活问题。 教学难点：正确解答实际生活问题。 教学方法：引导法 教具准备：实物投影 课型：新授课 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 春天到了，阳光明媚正是植树好季节。美化环境， 造福人类是我们每个人应尽的责任。但你们可知道，在植树活动中还有不少有 趣的数学问题呢！ 二、探究新知，讲授新课。 1、出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵 （两端要载）。一共需要多少棵树苗？ 2、在小组内交流汇报。 3、我们先画线段图看看。 这里把线段平均分成了几段？但要栽几棵树？找一找，你发现了什么规律？ 4、小路边一共有20个间隔，所以一共要栽多少棵树？ 三、巩固练习，形成能力： 1、118页做一做。园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共 种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离有多远？ 2、生在小组里交流，然后汇报。 四、总结： 这节课，你有什么收获？ 五、作业：同步解析：数学广角一 板书设计： 1、 数学广角-植树的学问（一） 棵树=间隔数+1 100÷5+1=21（棵） 教学反思：通过本节课的学习，学生理解、掌握了在直线一边植树问题上的计算方法，棵树=间隔数+1。学生也理解了有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。学会了用线段图分析实际生活中的数学问题。学生学习很积极，体现出了他们对数学和生活的热爱。 第二课时：数学广角-植树的学问（二） 教学内容：118－119页例2 教学目标： 知识与技能：理解、掌握在直线两边植树问题的计算方法，棵树=间隔数+1 过程与方法：学会用线段图分析实际生活中的数学问题。 情感态度与价值观：体会在公路两边植树问题的方法。 教学重点：正确解答实际生活问题。 教学难点：正确解答实际生活问题。 教学方法：概况总结法 教具准备：实物投影 课型：新授课 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 生活中的数学问题真有趣，稍不认真分析，就会算错。这样的问题在我们身边还有，你想学吗？ 二、探究新知，讲授新课。 1、出示118页例2主题图。 2、找学生读题，理解题意。 3、在小组里交流，并汇报。 4、小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？ 三、巩固练习、形成能力： 1、一座长180米的大桥，每隔30米安装一盏路灯。 （1）两端要安装，需路灯几盏？ （2）两端不安装，需路灯几盏？ 2、119页做一做1。 3、119页做一做2。 四、总结： 这节课，你有什么收获？ 五、作业：同步解析 数学广角2 板书设计： 2、 数学广角-植树的学问（二） 60÷3=20 20-1=19 19×2=38 答：一共要栽38棵树。 教学反思：通过本节课的学习，大部分学生理解并掌握了在直线两边植树问题的计算方法，棵树=间隔数+1。体会到在公路两边植树问题的方法。学会了用线段图分析实际生活中的数学问题。 第三课时：数学广角 教学内容：120－121页 教学目标： 知识与技能：通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律。 过程与方法：理解、掌握封闭图形上植树问题的计算方法，棵树=间隔数。 情感态度与价值观：使学生能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 教学重点：让学生具体分析，建立模型、正确解答实际问题。 教学难点：让学生具体分析，建立模型、正确解答实际问题。 教具准备：实物投影 课型：新授课 教学过程： 一、创设情境，引入新课。同学们，生活中需要数学知识，对于具体问题，要具体分析，认真考虑，得到正确答案。来试一试：小明从一楼上到三楼用了6分钟。照这样的速度，他从一楼到八楼需要几分钟？ 二、探究新知，讲授新课： 1、出示围棋盘。 大家见过围棋盘吗？会下围棋吗？ 2、围棋盘上一个点可以放一个子。围棋盘的最外层每边能放19个棋子，最外一层一共可以摆放多少个棋子？ 3、在组内交流，然后汇报。 4、还有其他的方法吗？ 5、小结：对于数学问题，不要急于算出答案，要先弄清楚题目意思，画画图，多想一会，找出正确答案来。还可以用不同的方法算出答案来。 三、巩固练习，形成能力。 1、121页做一做1。 2、121页做一做2。 3、121页做一做3。 四、总结： 这节课，你有什么收获？ 五、作业：同步解析 数学广角3 板书设计： 3、　数学广角 19×2+17×2=72 19-1=18 18×4=72 19