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培训号cs1200962 教材分析 通过教学，使学生的思维有了具体到抽象、从个别到一般的一次飞跃，有助于学生对所学的算数知识进行巩固和加深理解，同时初步渗透代字幕表示数的思想 学情分析 掌握用字母表示数，教学中灵活运用学生原有的算数知识，引导学生在观察、体验发现、归纳的过程中感悟知识之间的联系，理解用字母表示数。 教学内容 人教版小学数学五年级上册教科书44－46页《用字母表示数》 教学目标 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点:会用字母表示数 教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。 教学策略选择与设计 自主探索、独立思考、联系生活实际，创设具体的问题情景 教具、学具准备多媒体课件 预习本 教学过程： 教学 环节 教学 时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?（一）创设情景 ? ? ?8 ? ? 1、师：今天我们来学习《用字母表示数》 师：我们从一首儿歌开始吧。青蛙儿歌（课件出示） 师：能说完吗？能用简单的话来说一说。 师：你觉得这儿a可以表示什么数？（任何数） 师：可以是1.5吗？（学生都笑了，它不能表示1个半） 师：所以我们说字母一般是指--------生说：整数 ?学生齐说 1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张