八年级语文下册壶井荣《蒲公英》课件冀教版.pptVIP

你爱吃葡萄吗？ 同一串葡萄,有的人挑好的吃,有的人则把好的留在后面吃.两种吃法反映了不同的人生:前一种人,先挑好的吃,抱着今朝有酒今朝醉的心态,殊不知自己的境遇却在每况愈下,末了,只能在回忆中叹息过去的人生;而后一种人却是先挑坏的吃,不断燃起新的希望,他们确信生活将一天比一天更美好.唯有后一种人,才真正懂得生活的真谛. 慧眼识“精” 你能找出文章中直接抒发作者情感的句子吗？ “须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已尝过的苦难吧！” 探究文意 被践踏被蹂躏 控诉战争 勇敢地生活下去 鼓励弱者 不要再尝那 祈望和平 已尝过的苦难 珍爱生命 祈望和平 像蒲公英那样飞翔 像蒲公英那样飞翔 在人迹罕至的荒山上 在强劲的大风中 歌唱不息 像蒲公英那样飞翔 绝处又逢生 我们也要不屈不挠 从痛苦中站起 写法探究 1.两个礼物详写了哪个?略写了哪个?为何要这样处理? 详写了蒲公英,略写了蒲公英似的儿子.写蒲公英是为了类比儿子,采用的是托物寓意的写法,这样写可以使文章含蓄深刻,耐人寻味. 2.文中多次出现童谣的作用?