八年级语文下册第11课《孟子二章》教案11《舜发于畎亩之中》教案冀教版.docVIP

舜发于畎亩之中 教学目标： 理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒过、作、征、喻、恒的含义。 学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。 理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。 教学重点： 理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒过、作、征、喻、恒的含义。 学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。 教学难点： 1）学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。 理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。 教学时数：2课时 教学过程： 第一教时 导入新课：[来源:学科网] 大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢? 二、资料简介： 孟子与《孟子》 孟子(公元前372～公元前289)，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的