构建自主学习的核心课堂学案.pptVIP

三苏路小学：宋健儒 主题背景 1. 基于《数学课程标准（ 2011 年版）》的要求，对数学课堂教学的思考 ★数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。 ★有效的教学活动是学生学与教师教的统一。 ★师生在数学活动中的角色定位 ---“ 主导作用与主体地位的准确把握 ” 。 ★建构主义学习理论认为教学中应以学生为中心，强调学生是 信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。因此，教育的一 切 活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有 充分的动力，主动学习，善于学习，逐步形成自主学习能力。 主题背景 2. 基于对未来十年课改方向的展望 当今社会对人才的要求越来越高，越来越注重能力的培养，这就要求我们的教育要打破传统，以提高全民的素质为目标，不断改革我国的教育体制。培养学生的自主学习、自强自立和适应社会发展的能力，让学生成为一个能“自主”发展的人将是今后十年课程改革的一项重要目标。 实施途径 一、引入——创设良好的学习情境，以激发学生学习的主动性、积极性。 实施途径 那么在教学中该如何创设教学情境呢？ 1.制造悬念，创设情境。 在教学时教师可以根据教学内容，巧妙设置悬念使学生产生强烈的求知欲望，从而激发学习的积极性和主动性。 2．巧设疑问，创设情境。