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专家点评党建创新课题开题报告 党建创新课题 一、中央教科所滕纯研究员点评： 陈经纶中学这次北京市教育学会规划课题与一年前区级课题相比，开题报告更深刻，问题意识更强。 事实上，课题研究过程是对课堂教学的反思过程，提升过程。本次开题，在这些方面做出了努力，特点也比较明显。当然，有的子课题还需进一步明确个性特点。比如，政治子课题题目较大，应加上“如何使学生感兴趣”的研究内容。 总的来看，十个子课题中，理科应该加强“培养学生好奇心、激发求知欲兴趣”内容的研究，文科应该加强“培养学生想象力、滤布思维能力”内容的研究；加强书本、社会实践、网络三种学习实践活动的整合；注意研究方法的选择，比如：填写教学日志、随笔等，注意积累。 二、北京市教育学会会长倪传荣教授点评： 北京市教育学会“十五”教育科学规划课题，申报有100多项，最后确定了70多项；其中，朝阳区有4个课题被市学会立项。可见，陈经纶中学这个课题的分量和价值。 这个课题，有以下几个特点： 1、抓住了一个重要的学段：高中阶段是学生升入大学前养成良好品质、为其进入大学奠定基础的重要阶段，如何在高中阶段培养学生的创新精神和实践能力，关乎学生未来的发展，特别是大学以后的创新能力。 2、抓住了一个主要渠道：陈经纶中学这个课题强调在学科教学中培养学生的创新品质，是在学科教学中实施，因此硬碰硬，而这恰恰是学校教育工作的主渠道。 3、抓住了一个好时机：目前正在开展高中课改，开展这个课题研究，有一个很好的时机。 当然，这个课题研究也存在着一些难点，最大的难点是教师的创新品质。现在，不少教师仅仅瞄着高考，压滤机滤布影响了自身创新教学的探索；看来，短时间要改变还较难。 希望陈经纶中学抓好两点：（1）教师要有探索精神，打破定势。（2）教师要有奉献精神，工作不可能按部就班，高研究要用时间。 另外，课题应侧重两个环节：（1）掌握分寸、进度；（2）重点抓高一与初中课改衔接。同时，由于“创新品质的培养”难度较大，因此，要注意多积累案例。 三、北京师范大学教育学院党委书记刘淑兰教授点评： 教师在转型，重临床研究；一线的研究应该学会问问题，学会回答问题。 本课题选题有价值：1、体现改革难点;2、体现主渠道有难度;3、体现高中层次的重要性。 建议：思路不局限于高中，从衔接上突破，借鉴大学教育方法。 四、北京师范大学教育经济与管理系主任高洪源教授点评： 建议：1、总报告加强统合，现在给人感到各自为政，有点散。2、学科教学不等于课堂教学，应从课堂中跳出来，应跳出中学，借鉴大学做的成果。3、问题要具体，要落实在学科教学内容上，教学环节上，把学生分层上。4、常规能力不等于创造思维，如何把握应该研究。 五、朝阳区教科所刘纯朴所长点评： 陈经纶中学这个课题2001年被立为区重点课题，2002年升为市级课题，说明了该课题有理论价值和实践意义。希望课题组同志带领全校教师不断探索，摸索出好的经验，区教科所愿意为该课题提供更多的协助。 六、朝阳区教科所课题联系人纪艳红点评： 1、要明确本课题研究新的理念是什么？同时要注意学科不同，年龄不同，男女不同等因素带来的教学策略的不同。2、要确立研究的重点，找准分科突破点。3、处理好两个关系，即传承性教学与探究性过程、知识与能力的关系。 《专家点评党建创新课题开题报告》来源于免费范文网，欢迎阅读专家点评党建创新课题开题报告。 awareness and service level of the office of cadres and workers. There are plans, steps to arrange the staff to participate in the exchange of learning and testing exercise, and strengthen the office of the Communist Youth League, and other provinces and cities Level office of the office of business exchanges, and strive to form a strong learning atmosphere.(four) to strengthen the team building. Stick with the system of management, strict implementation