李兴旺_论浅谈怎样上好复习课.docVIP

研究成果申报表 成果名称 《浅谈怎样上好复习课》 类 型 教育教学论文 作者姓名 李兴旺 职务 教师 职称 小教一级 性别 女 年龄 33 单 位 黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县胡吉吐莫镇中心学校 通讯地址 黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县胡吉吐莫镇中心学校 邮 编 166254 联系电话 3464021 邮 箱 hjtmxiaoe@163.com 内 容 摘 要 复习课担负着查缺补漏，系统整理以及巩固发展的重任。枯燥无味的复习课使教师头痛，令学生厌烦。教师采用多种形式的复习手段，激发起学生的积极性，他们才会乐于动手、动口，勤于实践，参与到复习活动中来。 单位意见 盖 章 年 月 日 当地教育教育学会、有关教育科研部门初评意见 研究中心终评意见 盖 章 年 月 日 盖 章 年 月 日 注：“内容摘要”以前项目均由作者本人填写。 教育教学论文 浅谈怎样上好复习课 黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县 胡吉吐莫镇中心学校 姓名：李兴旺 浅谈怎样上好复习课 【摘要】枯燥无味的复习课使教师头痛，令学生厌烦。教师采用多种形式的复习手段，激发起学生的积极性，他们才会乐于动手、动口，勤于实践，参与到复习活动中来。 【关键词】关爱和鼓励注意趣味性要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。过程注意趣味性，营造宽松的复习氛围。 ? 总之，“教无定法”教师应该在新课标理论的指导下，运用各种教学资源，根据不同的复习内容，选择合适的教学方法，从而达到英语复习过程的最优化.已达到让学生简简单单,快快乐乐的学英语。