苏教版 五年级上第三单元整理与练习教案.docVIP

通识备课 课题： 整理与练习 课时数： 07 主备人： 教学内容： 复备栏 教材第46—47页回顾与整理，练习与应用第1—5题。 教材简析： “回顾与整理”栏目精心安排了四个讨论题，引导学生紧紧围绕本单元的重点内容开展进一步的思考和交流。 “练习与应用”第1—5题练习小数的意义和读、写方法。其中1、2题采用直观的方式，让学生联系正方形涂色部分的大小以及点在直线上的位置，进一步体会小数的数值、顺序，以及小数与整数、分数的关系，发展数感。第4题通过交流不同数位上“5”的数值变化，使学生进一步加深对十进制计数法位置原则和小数意义的理解。第5题通过练习小数的数位顺序、计数单位和组成，帮助学生进一步理解小数的计数方法和特点。 教学目标： 通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。 教学重点： 小数的意义和性质。 教学难点： 小数的意义和性质。 教学准备： 复备栏 多媒体课件 教学过程： 一、回顾与整理 1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？ 先在小组内交流，然后全班交流。 2、小黑板出示下列问题： （1）举例说说小数和分数的联系。 （2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？ （3）小数和整数有什么相同点？ 先在小组讨论，再集体交流。 二、练习与应用 1、第1题 让学生看清题意后直接做在书上。 集体交流，说说： （1）右边达到小数与左边的小数有什么不同？ （2）写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？ 2、第2题 （1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？ （2）想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。 （3）学生填写后交流。 （4）让学生按顺序读一读。 3、第3题 重点指导台秤和体温计的填写。 （1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。 问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么 范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？ （2）指导学生看懂体温计。 先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？ （3）学生独立填写其余的图。交流。 4、第4题 （1）在小组中读一读题中的数，并说说是几位小数，每个数中的“5”各表示多少。 （2）全班交流，体会相同的数在不同的数位上所表示的数值是不同的。 5、第5题 直接填在书上，集体订正。 三、总结 复备栏 作业设计： 补充习题第32页和第33页 板书设计：