大学物理实验绪论91091.pptVIP

大学物理实验绪论 徐军 Tel:669419） E-mail:gxyjs@zjut.edu.cn 主要内容 1. 为什么要上物理实验课 2. 测量、误差和不确定度估计 3. 作图法和最小二乘法 4. 怎样上好物理实验课 以诺贝尔物理学奖为例： 80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。 20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的。 实验成果可以很快得奖，而理论成果要经过至少两个实验的检验。 有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。  培养实验能力 借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器 运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断； 正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告 能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验 2. 测量、误差和不确定度估计 2.1 测量与有效数字 2.2测量误差和不确定度估算的基础知识 测量与有效数字 测量 有效数字的读取 有效数字的运算 有效数字尾数的舍取规则 直接测量：直接将待测物理量与选定的同类物理量的标准单位相比较直接得到测量值； 间接测量：利用直接测量的量与被测量之间的已知函数关系，求得该被测物理量。 测量值=读数值(有效数字)+单位 有效数字＝可靠数字＋可疑数字 有效数字的读取 有效数字的读取 有效数字的运算 加、减法：诸量相加（相减）时，其和（差）数在小数点后所应保留的位数与诸数中小数点后位数最少的一个相同。 乘、除法：诸量相乘（除）后其积（商）所保留的有效数字，只须与诸因子中有效数字最少的一个相同。 有效数字尾数的舍入规则 ①若舍去部分的数值小于所保留的末位数单位的1/2，末位数不变。 ②若舍去部分的数值大于保留的末位数单位的1/2，末位数加1。 ③若舍去部分的数值恰好等于保留的末位数单位的1/2，当末位数为偶数时，保持不变；为奇数时，末位数加1。 例：4.32749→4.327 4.32751→4.328 4.32850 →4.328 通俗地说：四舍六入，五凑偶。 测量误差和不确定度估算的基础知识  随机误差的处理 测量结果的不确定度表示 间接测量不确定度的合成 对一待测物理量 x 误差dx＝测量结果 x －真值μ真值：物理量在一定实验条件下的 客观存在值 测量误差存在于一切测量过程中， 可以控制得越来越小，不可能为零。 系统误差 定义： 在对同一被测量的多次测量过程中，绝对值和正负 保持恒定或随测量条件的改变而按确定的规律变化。 产生原因:由于测量仪器、测量方法、环境带入 分类及处理方法：　　 已定系统误差：必须修正 电表、螺旋测微计的零位误差； 测电压、电流时由于忽略表内阻引起的误差。 (2) 未定系统误差：要估计出分布范围 如：螺旋测微计制造时的螺纹公差等 随机误差的处理 定义： 在对同一量的多次重复测量中绝对值和正负以不可预知方式变化的测量误差分量。 产生原因： 实验条件和环境因素无规则的起伏变化，引起测量值围绕真值发生涨落的变化。 例如：　 螺旋测微计测力在一定范围内随机变化 　　　 操作读数时的视差影响 特点： (1) 小误差出现的概率比大误差出现的概率大； 　 (2) 无穷多次测量时服从正态分布； (3) 具有抵偿性 取多次测量的平均值有利于消减随机误差。 平均值 假定对一个物理量进行了n次测量，测得的值为xi (i =1, 2，…，n)可以用多次测量的算术平均值作为被测量的最佳估计值， 测量次数n为无穷大时，算术平均值等于真值。 测量结果的不确定度表示 概念：不确定度u是由于测量误差存在而对 被测量值不能确定的程度。 意义：不确定度是一定置信概率下的误差 限值, 反映了可能存在的误差分布范围。 置信概率一般取0.95 注意： 1.平均值有效数字位数不要超过 测量值的有效数字; 2.不确定度和相对不确定度保留 1-2位有效数字； 3.不确定度的最后一位数字要和