2014读书人是幸福人公开课.docVIP

桃 源 县 中教 师 教 案 三 教 学 方 法 通过课堂交流讨论，感悟读书对自我发展的重要意义。 情 感 态 度 价值观 热爱读书，积极阅读，做一个幸福的读书人。 教学重点 培养学生搜集并处理资料的能力 教学难点 1．理解体验“读书人是幸福人”。 2．培养学生勤于阅读的良好习惯。 教具准备 Flash课件 教 学 过 程 程 序 内 容 1.导入新课 〈1〉学生自学探究 ①展示教学目标 ②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案） ③模拟练习 〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解 〈3〉达标练习（分层次），教师个别辅导。 教师小结 一、导入 人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判的精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 二、