选择实验案例.docVIP

“选择”的试验 学习完小学数学四年级（上期）第一单元《认识更大的数》的内容后，我在准备进行检测时候发现试卷中出现了一个印刷错误： 第三大题《选择题》的第一小题：笑笑用4个2，3个0组成了一个七位数，当她读出这个数时，智慧老人一个零也没有听到，这个数是（ ）。 A．2002022 B。2002202 C。2202000 从“数的读法”上来判断，A项和B项都能读出“零”，而C项虽然读不出“零”，可是组成它的是“3个2和4个0”，而不是题目所述的“4个2，3个0”。 当我发现这一问题时，并没有按照常规的做法进行改题。我想：对我刚刚接到的这两个教学班的六十多个孩子，我的了解还仅仅停留在平时的课堂发言、家庭作业、个别辅导时反馈出来的一些基本信息，对他们的数学品质我还一无所知，索性不如将这道试卷中的“错题”作为一块“试金石”，看一看在这些孩子中，谁有仔细审题的好习惯，能发现这一错误；更想试一试，在发现了题目的错误之后，孩子们会有什么样的反应？ 考试开始了。不出所料，大约二十分钟以后，开始有孩子举手向我提问：“第三题选择题的第一小题的第三个选项……”我用动作制止了他（她）们想说的话，很严肃地强调：“认真审题，根据题目作出你认为正确的判断。”然后，我记下了这几个先后举手发问的学生的名字，并仔细观察着他（她）们接下来的表现：他（她）们一个个微皱着眉，有的孩子一会儿