浅论高职课与市场的衔接.docVIP

浅论高职课程与市场的衔接 摘 要：以就业为导向是高职教育的出发点和生命力，为此，高职课程设置必须以此为依据来进行：课程开发着眼于特定的职业内涵；课程实施着眼于就业技能和创业意识的培养；课程管理着眼于课程结构优化和从业素质的提高；课程评价着眼于综合职业能力的发展。 在高等教育大众化进程中，高职只有不断提高教育质量，办出职教特色，以提高毕业生的就业率、从业的适应率和创业的成功率，才能在竞争激烈的人才市场中站稳脚跟，并最终实现高职的可持续发展。高职培养的是生产、建设、服务、管理第一线的技术应用型人才，这类人才重在“实用”，即具备某一职业岗位或岗位群所必需的理论知识和操作技能。因此，高职课程的开发、实施、管理与评价都应围绕培养学生掌握特定职业岗位能力(综合职业能力)这一中心来进行。 关键词：职业教育，可持续发展，实践，素质 一、以就业为目标的高职课程体系理论依据 职业教育的本质特征就是“职业”，职业教育的目的就是为人们的就业服务，为职业发展服务。概括言之就是“使无业者有业，使有业者乐业”。但是在这几年，一些高职院校依然走的是升学应试的路子，把高职院校办成了本科大学的预备学校。办学的目的不正确，是为升学而不是为就业，自然学校的课程设置也是为升学而设置，所以，高职课程要和市场相衔接，首先要明确和端正办学目的。 从高职的生源方面考虑，现如今进入职业学院的学生大都是高考失利者和