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浅谈初中化学学困生的转化 万一中 巴黎 摘要：做好学困生转化工作是一项艰巨的工作，本文针对消除化学学困生的学习心理障碍，做好化学学困生的辅导及教给化学学困生学法指导及创造良好学习环境等方面阐述初中化学学困生的转化工作，使每一个学生都成为学习的主人，提高分析和解决问题的能力、动手能力，形成化学就在身边的思想，化学学习了是可以运用到日常生活中去解决实际问题的。 关键词：心理；辅导；情感；学法 学生的学习心理发展存在着两个相互作用的过程：一是感觉---思维---知识、智慧（包括知识技能的运用）过程；二是感受---情绪---意志---性格（包括行为）过程。前者是认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动，两者是密不可分的。，转化化学学困生，使他们掌握一定的化学知识，形成必要的化学的技能，是我们化学教师应尽的义务和责任。如何做好化学学困生的转化工作呢？笔者从消除自卑，增强自信；提高兴趣，增强感染力；做好个别辅导，实行情感倾斜、做好学法指导和创造良好的学习环境能有效的转化化学学困生，谈了一点认识，以供同仁斧正。 一、树立情感意识，为学生营造一个和谐的学习氛围。 在课堂教学中，教师一定要彻彻底底放弃自己的权威，建立一种民主的教学活动。陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。一般来说化学学困生对化