浅谈初中思品德中学生的自我教育.docVIP

作者：杨建冲 出生年月：1977年9月5日 性别：男 籍贯：云南泸西 民族：汉族 工作单位：红河州泸西县中枢镇初级中学 学历：大学本科 职称：中教一级 通信地址：云南省红河州泸西县中枢镇初级中学 邮编：652400 电话电子信箱：lxyjch768005@126.com 浅谈初中思想品德教学中学生的自我教育能力自我教育是一个人在思想品德修养中自觉能动性的表现，形成自我教育能力是对学生进行思想品德培养的最终目的之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”我国著名教育家叶圣陶也说过“教是为了不教”。为了切实有效地促进学生形成良好的思想道德品质，思想政治课教师更应该把培养学生的自我教育能力作为教育的出发点和归宿。具体操作时，则应遵循学生道德品质发展的规律，利用可行的方法有目的地进行。一、根据学生道德品质的发展是以自我意志的发展为基础的规律，培养学生的自我意识能力自我意识是个体对自身存在的心理特点、品质、自我价值和自己应该成为（或可能成为）怎样的人的认识。道德品质的发展依赖于自我意识的发展，自我意识是道德品质发展的基础，如果个体没有清楚的自我意识就不可能有明确的道德意识和自觉的道德需要，当然也就不可能有自觉的道德行为和稳定的道德品质。根据这个规律，我用以下两种方法培养学生的自我意识能力：第一，诱导学生在