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浅谈如何有效提高初中学生的生物教学质量 福建师大继续教育学院生物科学2010级01班 薛莲英 摘要:初中生物纳入升学的必考科目，提高学生的成绩就成为当务之急。由于生物属于小科目，仅是占一定比例，及格就行，因此它不能占用太多课外时间，所以充分利用课堂时间，提高课堂教学效率成为切实可行的有效的教学措施。 关键词：创设教学情境激发兴趣无论是在传统教育观念还是在现代教育观念中,有效教学都是一个不变的话题特别是在实施素质教育和新课程改革的今天,有效教学不仅要追求课堂教学的高效益,对有限课堂时间的合理和充分利用,还强调了教学要能够根据学生的主体地位,不断对教学方法和手段进行创新,在有限的时间里面使学生得以全面发展,其教育观念更为全面和长远不断探索，大胆实践，使我校的生物教学连年取得优异成绩，总结起来，主要是我们在平时的课堂教学中注重改进教学方法，提高课堂效率，使学生能够在45分钟的时间内掌握应知、应会的知识，从而使得教学质量大幅度提高创设情景，激发兴趣生物界是丰富多姿的，这就决定了生物课的教学应该多样性，但是要想取得很好的教学效果，提高课堂教学质量，首先应该把学习的主动权还给学生。为了学生能很快的进人到学习生物的思维，作为教师应该把日常生活中经常见到的生物知识告知学生，而且尽量从学生比较熟悉的生活状态引入，这样既有生活化的特点，还具有亲切感。因此，创设教学情境就很重要，让学生尽管置身