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浅谈如何提高化学课堂教学效率 台前县职业高中 史翠娟 联系电话 关键词：课堂教学 效率 在15年的教学生涯中，我总结出课堂教学中主要因为以下几方面的问题降低了课堂教学效率： 一是教材处理不当，存在教学内容超前、贪多或过难的现象，影响了课堂效果；二是以讲为主的“满堂灌”现象，忽视了学生的主体地位，学生只能被动接受；三是采取“放羊式”的自主研讨性学习，即不该让学生自学的内容也安排学生去“死啃”，结果费时、费力，事半功倍；四是简单的问答式的“课堂问”，往往提出的问题思考价值不大，误以为提问式齐声回答就是启发式的教学，不但启而不发，而且浪费时间，效果不佳。那么，怎样才能纠正上述弊端，进一步提高课堂教学效率呢？ 一、正确处理教材，是提高课堂教学效率的前提 从经验上看，课堂教学中教材处理不当的现象较为普遍。而教材处理是否得当，对课堂效果有举足轻重的影响，因此，熟练把握教材内容和教材处理的方法，是提高课堂教学质量的前提条件。 1、把握教材内容的前后联系，切记教材内容超前现象 我在高一年级的第一章复习课上，讲了一道超前的练习题，其效果之差令人深思。 例、分别写出NaHSO4溶液和Ba(OH)2溶液按2:1和3:2混合发生反应的离子方程式。 学生初步认识离子反应和刚刚会