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第二课堂活动汇报工程机械学院 孙照波目录01第二课堂活动体系确定背景与思路02创新创业教育体系构建03第二课堂活动体系构建04第二课堂活动组织实施与保障措施01第二课堂活动体系确定背景与思路1.1 行业分析与专业定位1.2 第二课堂活动的理解与活动设置的思考农业石油原材料（钢铁、有色金属、化工）电力冶金化工纺织能源（煤炭等）建筑汽车港口航运交通运输文教卫生其他（水等）1.1 行业分析与专业定位上游机械装备设计制造下游销 售生 产服 务数控程序员售后服务技术支持销售工程师设计工程师研发工程师产品工程师工艺工程师1.1 行业分析与专业定位设 计交通事业一线有成长力的工程师和管理者1.1 行业分析与专业定位专业定位专业机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程机械工程机械电子工程基本定位掌握工程机械的现代机械设计、现代制造技术应用型人才的培养。交通运输及装备制造业中材料成型过程、工艺及控制方法应用型人才的培养（模具、焊接）工程机械设计、智能工程机械、工程机械运营与管理应用型人才的培养掌握工程机械的，面向交通运输及装备的机械电子产品的设计、制造、生产销售与管理应用型人才的培养交通事业一线、具有成长力的工程师和管理者1.1 行业分析与专业定位专业机械设计制造及自动化机械电子工程机械工程材料成型及控制工程知识目标 掌握机械设计制造及其自动化专业较为系统的数学、自然科学和学科基础理论、较为全面的机械装备设计制造所需的专业知识 掌握机械电子工程领域较为系统的学科基础理论、较为全面的专业知识和专业技能 掌握机械工程专业较为系统的学科基础理论、较为全面的专业知识和专业技能的 掌握机械学科材料加工工程领域较为系统的学科基础理论，较为全面的专业知识和专业技能能力目标 具备运用专业知识及相关工程软件实现机械产品设计研发、工艺制定与分析及利用专业知识解决实际工程问题的能力 具备较强工程实践能力和良好工程素养 具备较强工程实践能力和良好工程素养 具备较强工程实践能力和良好工程素养素质目标 具有良好工程素养，创新精神、团队合作意识、责任意识和较开阔国际视野 具有创新精神、团队合作意识、责任意识和较开阔国际视野 具有创新精神、团队合作意识、责任意识和较开阔国际视野 具有创新精神、团队合作意识、责任意识和较开阔国际视野职业成长力 能在机械、交通、建筑、水电、矿山等行业，从事机械装备设计制造工作的机械工程师 能在机械、交通、建筑、水电、矿山等行业，从事机械电子设备的设计制造、科技开发、教育研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型人才 从事工程机械的设计制造、运行管理和经营销售等方面工作的工程师和管理者 能在工程机械、汽车、船舶等交通与装备制造业，从事材料成型及控制工程的设计制造、科技开发、教育研究、运行管理等方面工作的焊接、模具、3D打印与逆向工程应用型技术人才1.2 第二课堂的理解与活动设置的思考第二课堂 第二课堂是除第一课堂以外的，一系列造就大学生专业素养，提高综合素质，增强社会竞争能力的教育活动的总称。它是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的、可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道。1.2 第二课堂的理解与活动设置的思考 1.从工程机械学院各个专业岗位群的设置情况来看，我们培养的学生在毕业后主要从事交通与装备制造业前市场（设计、制造等）和后市场（销售、服务、检测、维修等）工作。 2.第二课堂和第一课堂功能分工不同，第一课堂以专业知识学习为主，训练的是学生的专业能力，第二课堂活动主要提高学生的综合素质和实践动手能力，但两者的目标一致，都是为了实现专业的人才培养目标，第二课堂活动是第一课堂的延伸、补充、深化和扩展，因此两者应有机结合起来。 3.各专业第二课堂活动的设置要体现共性活动和个性活动相结合，既能提高交通与装备制造行业所需要的综合素质，又能体现专业素质要求。 4.经过充分调研现有活动，以及各专业的实际情况，工程机械学院的第二课堂活动分为六个模块（思政教育与行为养成、学术科技与创新创业、文体艺术与身心发展、社会实践与志愿服务、社团活动与社会工作、技能证书及其他）。 5.创新创业教育是应用型人才培养的迫切需要。国办发【2015】36号文和教育部发【2015】12号文明确提出，要将创新创业教育融入人才培养体系，设置创新创业教育课程，纳入学分管理。我们认为创新创业教育不仅仅属于第二课堂，创新创业教育目标的实现，也应该是一课堂和二课堂的有机结合，相互配合，共同完成。因此我们把创新创业教育体系构建作为单独的内容进行汇报。创新创业教育体系构建022.1 创新创业教育体系构建逻辑2.2 创新创业教育体系构成2.1 创新创业教育体系构建逻辑依次递进、有序衔接　创新创业方法与能力创新创业实践与孵化创新创业素养与意识进阶进阶