2015五级下册第课杨氏之子教学设计.docVIP

五 年级下册第 10课《杨氏之子》教学设计 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：惠、曰、禽 2.趣味识字（字理识字）：字谜识字:禽:寄人篱下; 形近字对比识字 4.多音字：为设果【wèi】应声【yìng】。 5.应会写字：梁、惠、诣、乃、曰、禽 （1）写正确：易写错字：“曰、惠、禽”： “曰”不能写成日，“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确。 （2）写美观： ①指导书写的字：梁、惠 ②指导要点：上下结构，“梁、惠”书写时要匀称。 6.需要重点积累的词语：梁国、聪惠、家禽 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵全篇。 二、理解运用 （一）共性目标 1.练习概括主要内容 （1）课文主要内容：这篇文章主要写了孔君平到杨家拜访，主人不在便叫出杨家九岁的儿子。孔君平故意指着杨梅说杨梅是杨家的水果。而杨氏子却以“没听说孔雀是你们孔家的鸟”予以回敬。 （2）体会方法：抓住事情发展的脉络 3.文章基本的表达方法 通过人物语言来塑造人物形象，表现人物思维的敏捷，语言的机智幽默。 4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点） 重点词句（1）： ①句子：梁国杨氏之子九岁