2015圆的周长教学目标.docVIP

圆的周长教学目标 1、认识目标：使学生理解圆的周长和圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。???依据：学生在以前学习多边形的基础上，理解圆的周长的概念，“围成圆的曲线的长”。通过实践操作，知道圆的周长总是它直径的三倍多一些，因而引出圆周率，圆的周长计算公式。 要注意的问题：在首先复习多边形的周长的概念，“封闭图形一周的长度是这个图形的周长”。如长方形的周长、正方形的周长等。长方形的周长有计算公式、正方形也有计算公式 ，圆有计算公式吗？如何求一个圆的周长，引导学生用不同的方法进行测量。通过测量不同大小的圆的周长和直径，计算出周长和直径的比值，使学生发现，不管圆的大小怎么变化，圆的周长总是直径的三倍多一点。学生测量的结果不一定都是3.14倍。因此介绍“π”，为了方便学生计算，教材规定本书中“π”只取两位小数，即3.14。根据圆的周长和直径的倍数关系，可以得出求圆的周长的计算公式：C＝πd或C＝2πr。 2、能力目标：培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作能力，初步了解透过现象看本质的思维方法。???依据：根据学生在学习多边形的周长时，已积累了的经验。在圆的周长的学习时，也可让学生发挥动手动脑的能力。 ?要注意的问题：从生活情境入手，通过让学生思考自行车绕圆形花坛骑一圈大约有多少米，引出圆的周长的概念。接着让学生思考：如何求一个圆的周长，引导学生用不