冯彦亮对照检查材料.docVIP

冯彦亮同志对照检查材料 2014年8月 自党的群众路线教育实践活动开展以来，按照县党的群众路线教育实践活动领导小组的部署，我认真学习了中央、省市县有关文件精神，虚心广泛的征求了方方面面的意见，结合自己工作实际情况，根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对照“三严三实”标准，认真查找了自己在遵守党的政治纪律、贯彻中央“八项规定”以及作风建设方面存在的突出问题，进行了深入剖析。现将个人对照检查情况汇报如下： 一、遵守党的政治纪律和落实中央八项规定情况 　 作为一名拥有十三年党龄的党员，在政治上，我始终与党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的各项重大决策。严格按照党章和各项政治制度办事，不断提高党性修养，在工作中做到以法律法规为依据，坚持原则，依法治校，自觉抵制不当请求，廉洁奉公。坚持立足现实，着眼长远，把“为学生的终身发展奠定坚实基础”作为办学理念，大力推进城关小学朝着一流市级名校发展。在中央八项规定出台以后，我严格遵守，坚持务实作风，深入工作一线，注重科学管理，注重改革创新，学校工作取得了一定的成绩。但按照优秀党员标准和上级要求对照检查自己，发现还有许多不足。 存在的差距和问题： （一）重抓业务学习，轻谈政治进步。由于学校是业务单位，主要是提高教育教学质量，所以在工作中对教师的授课水平、课改教研抓的比较紧，忽视了教师思想道德品质和政治素养的提升，对学校教师的思想政治教育效果重视不够，每周政治学习念念文件、说说大道理，只是落实在口头上、笔头上，没有实实在在深层次触及思想，不注重检查和落实。没有处理好政治学习与业务学习的关系，本末倒置。 （二）重召开会议，轻问题解决。学校的日常工作和上级的有关任务，总是通过召开大小会议解决，在会上只要一布置，认为有人去做，就完事大吉。没能广泛深入听取中层和教师的汇报和意见，只是凭自己工作的经验主观判断，对真实的情况了解不够，导致事情处理效果不好。同时，在实际工作中有时对其他班子成员的意见尊重不够，与副职和中层交心谈心做得还很不够，一定程度上影响了他们工作的积极性。这种以会议代干事的思想背离了工作纪律，给人以工作漂浮和不务实之感。 （三）重面子人情，轻工作效果。在工作中，存在“老好人”思想，总怕得罪人，该批评的不批评，该指出错误的地方不指出。比如有的教师违反工作纪律，只是在大会上轻描淡写批评一下，没有面对面谈心、交流或者点名指出，没有起到警示和校正作用。 二、“四风”方面存在的突出问题 　　(一)形式主义方面 第一，学习不严，理论不深。在理论学习上，常常对自己要求不高、要求不严。对于党的理论文章，一是读得不多，党的理论知识储备较少；二是读的过程中多数是浅尝辄止，没有深挖掘、细推敲。常常因为工作忙，时间紧，放松了理论学习和水平提升，在处理具体事务的时候。有时缺乏理论与实际的有机联系。比如，每周例会，我们都组织政治业务学习，有时有其它公事在身，往往缺席，事后又草草抄写了笔记，面上有心里无，学习完全失去了意义。写政治学习心得体会时，只是引用理论语言，没有结合自己的工作实际，学和用两张皮，理论指导工作很不尽人意。 　 第二，工作欠深，落实不细。作为校长，学校工作头绪繁杂，事务繁多，有时出现顾此失彼、忙于事务的现象。如自己兼代的课，常常因为工作忙，经常换课，教学效果大打折扣。我县全面启动课改以来，起步阶段我坚持深入一线随堂听课、调查，强力推动，但随着时间的推移，思想上有了麻痹意识，参加教研活动少了，与教师的交流少了，导致不能及时发现工作中出现的问题，延误了解决问题的最佳时机。 　 第三，前瞻不足，创新不够。教育工作是一项育人的工程，需要静下心来仔细研究、学习课改先行学校的经验与做法，面对学校教师资源不均衡、个别学科教学效果不好的状况，我想重新合理调配教师资源，竞争上岗，由于顾虑重重，瞻前顾后，始终没有实施。比如我校的数学老师还兼带科学课，多数老师在教学过程中只重视数学科教学，把科学课教学放在次要位置，影响了学生的动手操作能力，科学实验课教学流于形式，实际效果不佳。我考虑大规模调配资源，又害怕麻烦，得罪人，总是一拖再拖，只是在大会上说说，缺乏担当精神和创新精神。 第四，考虑欠佳，造成浪费。学校一直以来注重校园文化建设，我校的楼道文化也十分有特点，但为了迎接省标准化验收，在没有经过细心周全考虑的情况下，为了迎合检查组领导的欣赏，注重形象工程，就更换了教学楼楼道宣传版面，在一定程度上造成了浪费。 　(二)官僚主义方面 第一，对班级学生情况了解不够。作为校长，对学生的情况了解主要通过班主任的介绍汇报，与学生的接触主要是学校举办的各项活动与学生交流，主动下班级、访学生的行动还不足。比如在我值班的时候，每天早上站在校门口的时间少，在校园里查看学生活动的时间少，习惯坐在办公室里，有时学生出现了磕碰现象，教师和