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　　　　　　 网络教育毕业论文 浅谈语文教学的减负与提质 学生姓名：翟迎双 指导教师： 王立民 教授 学科专业：汉语言文学 专业 学 号： 09095060401010 学习中心：辽宁锦州教师进修学院奥鹏学习中心 东北师范大学远程与继续教育学院 2011年4月 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名：翟迎双　　 日　　　　期：2011　　 年　04 月 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。 论文作者签名：翟迎双　　 指导教师签名：　　　　　 日　 期：　2011　 年　04 月 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文作者信息： 工作单位：辽宁省北镇市窟窿台中心小学 联系电话 _ 通讯地址：辽宁省北镇市窟窿台中心小学 邮 编：121304 _ 注：此页均需学生及指导教师本人填写 摘 要 目前我们教育界乃至整个社会上的热门话题之一：减负与提高语文教育质量，其实，减负与提高教育教学质量不矛盾。本文结合教育学科、教学的实际，介绍和阐述了语文教学过程中学生课业负担过重现象及其成因，提出提高语文教学质量、减轻学生过重课业负担是当代社会的必然要求，实现“提质”与“减负”并举需要教育工作者和全社会的共同努力。 关键词：减负 提质 语文教学 教育改革 前 言 “减负尤其对于广大中小学教师和学生来说依然是一个沉重的话题。几十年来，我们一直在努力探索，也想了许多的办法，但是每一代每一次的努力总是留下了许多不尽人意的遗憾，因此有不少人悲叹：减负只是一个美丽的谎言，它是镜中月，水中花，看得见却摸不着。所以说，对于“减负”，我们一直是带着希望和遗憾相互交积的心情，从20世纪中期一直走到了今天。当20世纪的帷幕徐徐落下，21世纪的晨曦崭露的时候，我们又迎来了这个几乎陈旧的话题，但是，陈旧并不意味着过时，已属老生常谈，却终未在方法和路径上得到了切实的解决。因此回避这个陈旧的话题，我们仍要怀着神圣的责职和希望去透析这个由来已久的话题，去寻找更为合适的解决方法。也就是说，不管任务如何艰巨，道路如何曲折，“减负”仍是我们教育行政部门以及每一位教学工作者应持之以恒、坚定不移追求的方向。减轻学生课余负担过重的根本途径是要把改革课堂教学方法为突破口，全面实施素质教育，教师素质高，教育就能高瞻远瞩，对学生就能抓根本，抓素质。学生学的“巧”，学的“活”，课业负担就轻；低素质教师只能靠加班加点，通过“灌”、“压”、大量的“练”、重复的“写”、挤占学生的课余时间来提高所谓的教学质量，因此，提高教师素质是“减负”工作的关键。其次，教师要多读书，多吸收一些先进的的教学方法，参与各种教学活动，如公开课、评优课等，从中体会到教学的乐趣，又可以相互学习，提高教学水平。第三，教师应积极参与教育科研和教学改革活动，使教育教学由“经验型”转化为“科研型”，变“教书匠”为“专家型”教师。最后，教师还应积极参加有关的各种培训，以提高业务能力。减负即减轻中小学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法