必修3212系统抽样知识点.docVIP

2.1.2 系统抽样 【使用说明即学法指导】 精读课本必修3的第58-60页。 限时完成导学案合作探究部分，书写规范。 找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）正确理解系统抽样的概念； （2）掌握系统抽样的一般步骤； （3）正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系； 2、过程与方法：通过对实际问题的探究，归纳应用数学知识解决实际问题的方法，理解分类讨论的数学方法。 3、情感态度与价值观：通过数学活动，感受数学对实际生活的需要，体会现实世界和数学知识的联系。 预习案 1. 系统抽样的定义： 要从容量为 N 的总体中抽取容量为 n 的样本，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取______个个体，得到所需要的________，这种抽样的方法叫做______________。 2、系统抽样的步骤为： 一般地，假设要从容量为 N 的总体中抽取容量为 n 的样本，我们可以按下列步骤进行系统抽样： ①将总体的 N 个个体_____________。 ②确定分段间隔 k，对编号进行分段。当N/n是整数时， k= _______；当不是整数时，先从N个总体中____________________，使得N/n是________，再取 k= _________。 ③在第 1 段用简单随机抽样法确定第一个个体编号 h 。 ④按照一定的规则抽取样本，如果是将 h 加上间隔 k 的方法得到样本，那么得到的样本的编号为： h ，______，_______，….. ，__________ 3、系统抽样有以下特征： （1）当总体容量 N____________时，采用系统抽样。 （2）将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段，分段的间隔要求____________，因此，系统抽样又称等距抽样，这时,间隔一般为 k＝[N/n]（[x]是指 x 的值的整数部分） （3）预先制定的规则指的是：在第 1 段内采用_______________确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号。 （4）系统抽样过程中每个个体被抽取的可能性仍然是__________________. 探究案 合作探究： 例 1：下列抽样中不是系统抽样的是 （ ） A、从标有1~15号的15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到 大号排序，随机确定起点i,以后为i+5, i+10(超过15则从1再数起)号入样 B工厂生产的产品，用传关带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验 C、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止 D、电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈 例 2：为了了解某大学一年级新生英语学习的情况，拟从 603 名大学一年级学生中抽取 50 名作为样本，如何采用系统抽样方法完成这一抽样？ 分析： 由题设条件可知总体的个数为 603，样本的容量为 50，不能整除，可采用随机抽样的方法从总体中剔除 3 个个体，使剩下的个体数 600 能被样本容量 50 整除，然后再采用系统抽样方法。 解：第一步，将 603 名学生用随机方式编号为 1，2，3，…，603。 第二步，用_________法或__________法，剔除____个个体，这样剩下 600 名学生，对剩下的 600名学生重新编号。 第三步，确定分段间隔 k，_________________,将总体分为__________个部分，每一部分包括___个个体，这时，每 1 部分的个体编号为 1，2，…，______；第 2 部分的个体编号为 13，14，…，________；依此类推，第 50 部分的个体编号为____________________。 第四步，在第 1 部分用简单随机抽样确定起始的个体编号，例如是________。 第五步，依次在第 2 部分，第 3 部分，…，第 50 部分，取出号码为_______，______，…，______。这样得到一个容量为 50 的样本。 【课堂小结】 1知识方面 ； 2数学思想方法 。 当堂检测 1.某小礼堂有25排座位，每排20个座位，一次心理学讲座，礼堂中坐满了学生，会后为了了解有关情况，留下座位号是15的所有25名学生进行测试，这里运用的是 抽样方法 2.从2005个编号中抽取20个号码入样，采用