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浅谈如何发挥农业中职教育优势 　　摘 要：在新农村建设深入发展的今天，培养新型职业农民已成为当今社会发展的需要。培养新型职业农民是农业中职学校义不容辞的责任。本文就农业职业学校如何在新型职业农民培养中发挥作用进行了探讨。 　　关键词：农业 中职教育 职业农民 培养 　　随着农村经济建设的飞速发展，农村需要更多有文化、懂技术、会经营、善管理的新型职业农民，这给农业职业学校带来了发展的新机遇。农业学校如何结合自身特点，发挥自身优势，更好地为农业技术的普及推广，为农民整体素质的提高，培养更多农村用得上、留得住的人才，这是值得我们关注的新课题。 　　一、农业中职教育在新农村建设中的重要作用 　　1.新农村建设需要农业中职教育提供智力与人才支撑 　　建设新农村是一项涉及千家万户和亿万农民切身利益的伟大事业，要有大批有知识、有文化、有技术的人才作保障。而农民是新农村建设的主力军，建设新农村，必须依靠广大的农民群众，把他们的积极性充分调动起来，提高他们的整体素质，引导他们用自己的双手建设美好家园。但从我国目前的情况来看，农民的文化素质、技术水平不高，农业科学技术难以普及和推广。在一些地方，传统的种植方式、靠天吃饭的状况还比较普遍，农村缺乏有技术的经营管理人才。实施科教兴农，是加快农村经济发展的有效途径，也是农业职业教育主动服务于经济建设大局的新举措，“三农”建设需要农业职业教育的技术支撑，农业职业教育要为农业、农村、农民服务。培养新型职业农民是新农村建设最为迫切的要求，农业中职学校要以培养新型职业农民为己任，担负起为建设新农村培养人才的重任。 　　2.农民创业致富、农村劳动力转移，需要农业中职教育的创业就业培训 　　随着农村经济结构的调整、农业现代化水平的提高和生产的快速发展、知识的更新，农民对知识、技术的渴求越来越强烈，迫切需要技术培训， 特别是农村富余劳动力进城务工需要职业教育的就业培训，贫困农户脱贫致富需要农业职业教育提供科学技术的指导。但在农村，农民普遍处于创业无资金、就业无技术、致富无门路的困境，要改变这种状况，就必须对农民进行创业就业培训，为农村培养一批有文化、懂技术的新型职业农民，尤其是协助农民发展地方经济和特色产业，在种、养、农产品加工、销售等方面给予技术上的培训和指导，使农民创业有门、致富有道、就业有路。 　　二、发挥农业中职教育优势，开创职业农民培训新局面 　　1.明确办学目标，树立品牌意识，培养高质量人才 　　农业中职教育的人才培养目标是培养实用型、技能型、创业型的建设人才。但社会上存在着一种不良倾向，个别职业学校办学态度不端正，单纯追求经济利益，把招到多少学生和为企业提供多少劳动者作为政绩，忽视教学和培训的质量，学生缺乏真才实学，没有一技之长，即使到了企业，也是一些低素质的廉价劳动力。这样办学，长期下去职业教育将会丧失生命力，学校也会自断生路。因此，要明确办学的目标、方向，端正办学态度，树立品牌意识，创建名牌专业、名牌教师、名牌学校，追求高素质，高标准、高质量，高品位，这样职业学校才能长盛不衰，保持旺盛的生命力。广西玉林农校一直以来注重品牌建设，目前有自治区示范特色专业5个、自治区示范性专业5个、自治区重点建设专业5个，品牌建设产生了品牌效应，毕业生深受企业欢迎，就业率在98%以上。 　　2.优化专业设置，培养适销对路的人才 　　农业学校的办学要面向农村，以服务“三农”为宗旨，根据社会需求开办专业，增加为农业服务的特色专业，为地方经济发展培养留得住、用得上的实用型人才。例如，农民生产出来的农产品受市场价格的影响，销售不及时就很容易烂掉，极大地挫伤了农民的生产积极性。但如果进行农产品深加工，不但解决了这个难题，还进一步拓宽了农民致富的门路，给农民带来更大的经济效益。而农产品深加工方面的技术和人才却很紧缺，因此可根据农村的需求开设农产品贮藏与加工专业。同时，结合农村实际，调整课程结构，农民需要什么技术就开设什么课程。玉林农业学校就是根据市场的需求及时调整专业结构，秉承“育人为本、上善乐业”的办学理念，坚持“以农为本，多元建设，创新发展”的专业建设思路，抢占了职业教育发展的先机，由纯农类普通中专学校转型为综合性国家中等职业教育改革发展示范学校。目前，学校共开设了农类、加工制造类、信息技术类、财经类、商贸与旅游类、交通运输类等6大门类共20个专业，在校生达到了7350多人，成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、广西中等职业教育示范特色学校，广西职业教育先进单位。 　　3.加强实验实习基地建设，增强技能培训的后劲，提升为农服务水平 　　（1）加大校内实验实习基地建设投入，增强职业技能培训后劲，为学生技能训练搭建平台。玉林农校根据各专业的特点，建立以技能训练为主、体现